隨著高考改革的不斷推進(jìn),高中學(xué)校非常重視職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)校安排專業(yè)老師進(jìn)行授課,目的是讓學(xué)生準(zhǔn)確把握職業(yè)方向,現(xiàn)在的高中學(xué)生也亟待需要職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo),了解自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯規(guī)劃受未來想象傾向性與心理資本的影響,提高高中生未來想象傾向性與心理資本的水平,有助于職業(yè)生涯規(guī)劃水平的提高,基于以上提出教育建議與對策。本文研究探討了高中生未來想象傾向性,心理資本和職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系,了解當(dāng)前高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點,增強(qiáng)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。本研究使用“邱發(fā)忠（2012）未來想象傾向性量表”、“張闊（2010）心理資本量表”和“詹發(fā)尚（2006）職業(yè)生涯規(guī)劃量表”,對云南省某職業(yè)高中和普通高中兩所學(xué)校542名高中生進(jìn)行了調(diào)查,研究結(jié)果表明:1、高中生未來想象傾向性的特點研究發(fā)現(xiàn):在情感價值維度上不同性別高中生存在顯著性差異,在情感價值維度上獨生子女存在顯著性差異。2、高中生心理資本的特點研究發(fā)現(xiàn):在韌性維度上不同父母文化程度的高中生存在顯著性差異。3、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點研究發(fā)現(xiàn):在自我認(rèn)識、人際關(guān)系和目標(biāo)計劃維度上不同父母文化程度的高中生存在顯著性差異。4、高中生未來想象... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題提出
        1.1.1 理論意義
        1.1.2 實踐意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 未來想象傾向性
        1.2.2 心理資本
        1.2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃
        1.2.4 未來想象傾向性、心理資本與職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系研究
2 研究目的與研究方法
    2.1 研究目的
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究對象
    2.4 研究工具
        2.4.1 未來想象傾向性問卷
        2.4.2 心理資本問卷
        2.4.3 職業(yè)生涯規(guī)劃問卷
    2.5 測試過程
    2.6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
3 研究結(jié)果
    3.1 高中生未來想象傾向性的研究結(jié)果
        3.1.1 高中生未來想象傾向性的描述性統(tǒng)計
        3.1.2 高中生未來想象傾向性在性別上的特點
        3.1.3 高中生未來想象傾向性在年級上的特點
        3.1.4 高中生未來想象傾向性在父母文化程度上的特點
        3.1.5 高中生未來想象傾向性在獨生子女上的特點
    3.2 高中生心理資本的研究結(jié)果
        3.2.1 高中生心理資本的描述性分析
        3.2.2 高中生心理資本在性別上的特點
        3.2.3 高中生心理資本在年級上的特點
        3.2.4 高中生心理資本在父母文化程度上的特點
        3.2.5 高中生心理資本在獨生子女上的特點
    3.3 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究結(jié)果
        3.3.1 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的描述性分析
        3.3.2 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃在性別上的特點
        3.3.3 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃在年級上的特點
        3.3.4 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃在父母文化程度上的特點
        3.3.5 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃在獨生子女上的特點
    3.4 高中生未來想象傾向性、心理資本、職業(yè)生涯規(guī)劃三者之間的關(guān)系研究
        3.4.1 高中生心理資本在未來想象傾向性與職業(yè)生涯規(guī)劃之間的中介作用
4 討論
    4.1 高中生未來想象傾向性的特征討論
    4.2 高中生心理資本的特征討論
    4.3 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的特征討論
    4.4 高中生未來想象傾向性、心理資本與職業(yè)生涯規(guī)劃三者之間的相關(guān)關(guān)系討論
        4.4.1 高中生未來想象傾向性與心理資本的相關(guān)分析
        4.4.2 高中生心理資本與職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)分析
        4.4.3 高中生未來想象傾向性與職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)分析
    4.5 高中生心理資本在未來想象傾向性和職業(yè)生涯規(guī)劃之間的部分中介作用討論
5 研究結(jié)論與教育建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 教育建議
    5.3 研究不足與未來展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果



本文編號：3388682