目的探索符合中藥藥劑學課程內(nèi)容特點的混合式教學模式。方法以金字塔學習理論和深度學習理論為理論基礎,結(jié)合課程知識的不同特點,整合教學資源,重新設計教學內(nèi)容和方法,并通過網(wǎng)絡問卷的形式,檢驗教學設計的實施效果。結(jié)果學生的主體地位得到鞏固,積極性提升;對知識的掌握更全面,認知更深刻;團隊合作更密切,學習氛圍更融洽。結(jié)論中藥藥劑學采用混合式教學模式,可彌補傳統(tǒng)教學中教師以講授為主,學生缺乏學習主動性、教學效果不理想等弊端,能夠有效提高中藥藥劑學的教學效果。 

【文章來源】：時珍國醫(yī)國藥. 2019,30(09)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

混合式實驗教學模式設計

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3387421