感覺(jué)尋求是個(gè)體尋求多變、新異、復(fù)雜、強(qiáng)烈的感覺(jué)和體驗(yàn),并且通過(guò)采取生理、社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)方面的危險(xiǎn)行為來(lái)獲取以上體驗(yàn)的人格特質(zhì),它是導(dǎo)致青少年危險(xiǎn)行為高發(fā)的重要原因之一。要降低青少年危險(xiǎn)行為發(fā)生率,就應(yīng)該從學(xué)校篩查和全面教育、社會(huì)關(guān)注和引導(dǎo)、家庭重視和培養(yǎng)三個(gè)方面入手,促進(jìn)青少年感覺(jué)尋求人格特質(zhì)健康發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、青少年感覺(jué)尋求人格特質(zhì)的影響
二、學(xué)校的系統(tǒng)篩查和全面教育
    (一) 建立感覺(jué)尋求特質(zhì)的系統(tǒng)篩查機(jī)制
    (二) 開(kāi)展高感覺(jué)尋求水平青少年的系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)
    (三) 促進(jìn)青少年感覺(jué)尋求人格特質(zhì)健康發(fā)展
        1.提高教師開(kāi)展相關(guān)教育工作的能力
        2.注重教師和同伴的榜樣作用
        3.通過(guò)多種途徑加強(qiáng)感覺(jué)尋求的正向宣傳
    (四) 結(jié)合不同學(xué)段青少年感覺(jué)尋求水平發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)
        1.引導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)感覺(jué)尋求人格特質(zhì)
        2.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)初中生感覺(jué)尋求人格特質(zhì)的培養(yǎng)
        3.關(guān)注中學(xué)生、大學(xué)生感覺(jué)尋求水平的“二年級(jí)最高現(xiàn)象”
三、重視社會(huì)與家庭的干預(yù)和引導(dǎo)
    (一) 加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注和正向引導(dǎo)
        1.大力加強(qiáng)宣傳, 引起大眾對(duì)青少年感覺(jué)尋求的關(guān)注和重視
        2.嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)信息關(guān), 從源頭切斷誤導(dǎo)感覺(jué)尋求特質(zhì)不當(dāng)發(fā)展的負(fù)面信息傳播
        3.弘揚(yáng)正能量, 鼓勵(lì)青少年通過(guò)積極健康的行為滿足感覺(jué)尋求
    (二) 提高家庭重視程度, 掌握培養(yǎng)策略
        1.重視感覺(jué)尋求人格特質(zhì)
        2.創(chuàng)設(shè)促進(jìn)感覺(jué)尋求人格特質(zhì)健康發(fā)展的家庭氛圍
        3.樹(shù)立積極健康的正面榜樣


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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