幼兒健全人格養(yǎng)成是指幼兒人格結(jié)構(gòu)中具有普遍性和積極適應(yīng)性的典型人格特質(zhì)的健康、穩(wěn)定、均衡發(fā)展。人格培養(yǎng)應(yīng)從幼兒時(shí)期開(kāi)始,本研究以游戲?yàn)檩d體,構(gòu)建了涵蓋自主進(jìn)取等9個(gè)特質(zhì),包括108個(gè)具有中國(guó)文化特色的幼兒健全人格培養(yǎng)的游戲活動(dòng)方案。在全國(guó)進(jìn)行歷時(shí)一年的教育現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,實(shí)驗(yàn)效果顯著,后測(cè)實(shí)驗(yàn)班幼兒人格分?jǐn)?shù)顯著高于控制班。通過(guò)一年的培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)班低控型與過(guò)度控制型幼兒的比例減少,適應(yīng)型幼兒的比例增加。構(gòu)建的中國(guó)幼兒健全人格培養(yǎng)游戲活動(dòng)方案,有效地促進(jìn)我國(guó)幼兒健全人格的發(fā)展,探索出促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展的有效可行的培養(yǎng)模式。 

【文章來(lái)源】：教育研究. 2019,40(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：14 頁(yè)

【部分圖文】：

幼兒人格的潛在類別分析圖三種類型分別為低控型

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3378947