幼兒健全人格何以養(yǎng)成——基于全國教育現(xiàn)場實驗的實證研究
發(fā)布時間:2021-09-02 11:44
幼兒健全人格養(yǎng)成是指幼兒人格結(jié)構(gòu)中具有普遍性和積極適應(yīng)性的典型人格特質(zhì)的健康、穩(wěn)定、均衡發(fā)展。人格培養(yǎng)應(yīng)從幼兒時期開始,本研究以游戲為載體,構(gòu)建了涵蓋自主進(jìn)取等9個特質(zhì),包括108個具有中國文化特色的幼兒健全人格培養(yǎng)的游戲活動方案。在全國進(jìn)行歷時一年的教育現(xiàn)場實驗,結(jié)果表明,實驗效果顯著,后測實驗班幼兒人格分?jǐn)?shù)顯著高于控制班。通過一年的培養(yǎng),實驗班低控型與過度控制型幼兒的比例減少,適應(yīng)型幼兒的比例增加。構(gòu)建的中國幼兒健全人格培養(yǎng)游戲活動方案,有效地促進(jìn)我國幼兒健全人格的發(fā)展,探索出促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展的有效可行的培養(yǎng)模式。
【文章來源】:教育研究. 2019,40(07)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:14 頁
【部分圖文】:
幼兒人格的潛在類別分析圖三種類型分別為低控型
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]利用區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)[J]. 趙玲. 學(xué)前教育研究. 2018(03)
[2]人格研究中國化之我見[J]. 黃希庭. 心理科學(xué). 2017(06)
[3]大班幼兒判斷游戲活動的依據(jù)——基于兒童視角的研究[J]. 李春良,張莉. 學(xué)前教育研究. 2017(05)
[4]幼兒園游戲環(huán)境的構(gòu)建[J]. 董志杰. 學(xué)前教育研究. 2016(09)
[5]邊緣型人格障礙人群對子女行為影響及其干預(yù)對策初探[J]. 侯逸華. 教育評論. 2015(11)
[6]幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性及其發(fā)生根基[J]. 丁海東. 學(xué)前教育研究. 2015(11)
[7]3~6歲兒童人格發(fā)展的群組序列追蹤研究[J]. 楊麗珠,張金榮,劉紅云,孫巖. 心理科學(xué). 2015(03)
[8]終身發(fā)展理念下幼兒健全人格的培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建及教育促進(jìn)實驗[J]. 楊麗珠,金芳,孫巖. 學(xué)前教育研究. 2014(08)
[9]潛在類別分析技術(shù)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用[J]. 張潔婷,焦璨,張敏強(qiáng). 心理科學(xué)進(jìn)展. 2010(12)
[10]中國傳統(tǒng)文化與美國社會文化基本特征的比較[J]. 鄧紅. 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(05)
本文編號:3378947
【文章來源】:教育研究. 2019,40(07)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:14 頁
【部分圖文】:
幼兒人格的潛在類別分析圖三種類型分別為低控型
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]利用區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)[J]. 趙玲. 學(xué)前教育研究. 2018(03)
[2]人格研究中國化之我見[J]. 黃希庭. 心理科學(xué). 2017(06)
[3]大班幼兒判斷游戲活動的依據(jù)——基于兒童視角的研究[J]. 李春良,張莉. 學(xué)前教育研究. 2017(05)
[4]幼兒園游戲環(huán)境的構(gòu)建[J]. 董志杰. 學(xué)前教育研究. 2016(09)
[5]邊緣型人格障礙人群對子女行為影響及其干預(yù)對策初探[J]. 侯逸華. 教育評論. 2015(11)
[6]幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性及其發(fā)生根基[J]. 丁海東. 學(xué)前教育研究. 2015(11)
[7]3~6歲兒童人格發(fā)展的群組序列追蹤研究[J]. 楊麗珠,張金榮,劉紅云,孫巖. 心理科學(xué). 2015(03)
[8]終身發(fā)展理念下幼兒健全人格的培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建及教育促進(jìn)實驗[J]. 楊麗珠,金芳,孫巖. 學(xué)前教育研究. 2014(08)
[9]潛在類別分析技術(shù)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用[J]. 張潔婷,焦璨,張敏強(qiáng). 心理科學(xué)進(jìn)展. 2010(12)
[10]中國傳統(tǒng)文化與美國社會文化基本特征的比較[J]. 鄧紅. 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(05)
本文編號:3378947
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