深度推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè),利用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供精準(zhǔn)服務(wù)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化改革與創(chuàng)新發(fā)展的重要方面。文章基于職業(yè)教育信息化精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)習(xí)者需求的邏輯要義和價(jià)值取向分析,構(gòu)建了職業(yè)教育信息化精準(zhǔn)服務(wù)的框架模型,從四個(gè)學(xué)習(xí)維度入手,提出學(xué)習(xí)能力提升、學(xué)習(xí)效率提升、學(xué)習(xí)適應(yīng)性提升、學(xué)習(xí)滿意度提升四個(gè)精準(zhǔn)服務(wù)子系統(tǒng),力圖通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)者營(yíng)造更加人性化、智能化的學(xué)習(xí)情境,最終達(dá)到精準(zhǔn)服務(wù)新時(shí)代學(xué)習(xí)者的目標(biāo)。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2019,(13)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育信息化精準(zhǔn)服務(wù)的邏輯要義
    (一) 信息化背景下學(xué)習(xí)者需求的實(shí)然現(xiàn)狀
    (二) 信息化建設(shè)是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)
    (三) 精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)習(xí)者需求是職業(yè)教育信息化建設(shè)的誠(chéng)然選擇
    (四) 職業(yè)教育信息化建設(shè)的應(yīng)然圖景
二、職業(yè)教育信息化精準(zhǔn)服務(wù)的價(jià)值取向
    (一) 精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)習(xí)者個(gè)性化需求
    (二) 精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)習(xí)者主體性需求
    (三) 精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)習(xí)者時(shí)空性需求
    (四) 精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)性需求
    (五) 精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)習(xí)者幸福性需求
三、職業(yè)教育信息化精準(zhǔn)服務(wù)的模型架構(gòu)
    (一) 原則特征
    (二) 基本維度
    (三) 功能系統(tǒng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3368840