發(fā)布時(shí)間：2021-08-28 13:50

　　教師培訓(xùn)是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,教師培訓(xùn)課堂是影響其績(jī)效的關(guān)鍵因素。"以學(xué)員為中心"教學(xué)理念引導(dǎo)下的教師培訓(xùn)課堂范式,最大化學(xué)員的參與,最小化培訓(xùn)者的講授,強(qiáng)調(diào)學(xué)員的主體性和主動(dòng)性,讓學(xué)員全身心投入到教師培訓(xùn)中。培訓(xùn)者通過設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合學(xué)員的先前經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn),讓其自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、技能、思路、態(tài)度甚至決定,建立自信,提高學(xué)員從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化率。 

【文章來(lái)源】：上海教育科研. 2019,(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教師培訓(xùn)課堂教學(xué)中存在的問題
    (一)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)律重視不夠:重傳授、輕經(jīng)驗(yàn)
    (二)對(duì)教學(xué)內(nèi)涵理解不夠:重學(xué)科內(nèi)容、輕問題解決
    (三)對(duì)教學(xué)雙方關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠:課堂主體角色的本末倒置
二、“以學(xué)員為中心”教師培訓(xùn)理念的依據(jù)、價(jià)值與實(shí)施原則
    (一)“以學(xué)員為中心”教學(xué)理念的依據(jù)
    (二)“以學(xué)員為中心”教師培訓(xùn)理念的價(jià)值
    (三)“以學(xué)員為中心”教師培訓(xùn)理念的實(shí)施原則
        1. 課堂形式原則
        2. 培訓(xùn)者原則
        3. 練習(xí)和運(yùn)用原則
三、“以學(xué)員為中心”的教師培訓(xùn)課堂建構(gòu):五步法的提出
    (一)確定培訓(xùn)課程目標(biāo)
    (二)形成若干共性話題
    (三)設(shè)置多維分組規(guī)則
    (四)提出話題的方案及應(yīng)用設(shè)想
    (五)表達(dá)自我構(gòu)建及陳述


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論觀照下的教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新[J]. 趙天翔.  中國(guó)成人教育. 2017(23)
[2]以教師學(xué)習(xí)為中心的教師培訓(xùn)課程重構(gòu)路向[J]. 陳霞.  教育發(fā)展研究. 2017(18)
[3]杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)對(duì)現(xiàn)代課程與教學(xué)的啟示[J]. 陳坤.  教育探索. 2017(03)



本文編號(hào)：3368633