本文關(guān)鍵詞：中韓近代教育制度比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 中、韓近代教育制度,是在借鑒西方資本主義國家教育制度的基礎(chǔ)上開始起步的。中、韓社會的變動構(gòu)成了中、韓近代教育變動的基礎(chǔ)和前提。 本文分四章介紹中、韓的近代教育制度。其中第一章闡述中、韓近代教育產(chǎn)生的社會基礎(chǔ),側(cè)重從文化的教育予以說明；第二章分述中國近代教育制度的確立,其中著重討論了中國近代教育制度產(chǎn)生的歷史背景、經(jīng)歷的四個階段、新式教育的發(fā)展概況、西方教會在中國創(chuàng)辦的教育以及在這些因素的綜合作用下,第一部學制的制定和實施；第三章分述韓國近代教育制度的建立,包括西歐教育學書籍的傳入、學習師范的留日學生的派遣,以及韓國國內(nèi)新式教育機構(gòu)的設(shè)立等；第四章結(jié)語是對中、韓近代教育制度比較研究的一些簡單思考。 通過中、韓兩國近代教育制度的比較研究,可以從不同的視角認識在近代社會巨變的背景下,兩國是如何綜合國內(nèi)外因素開始本國教育近代化的歷程的。
【關(guān)鍵詞】：中國 韓國 教育制度 近代化
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G40-059.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-12
• 第1章 中韓近代教育產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)12-19
• 1.1 近代中國社會的變動12-14
• 1.2 近代韓國社會的變動14-16
• 1.3 中韓兩國近代教育開端之比較16-19
• 第2章 中國近代教育制度的建立19-50
• 2.1 中國近代教育制度產(chǎn)生的歷史背景19-21
• 2.2 中國近代教育改革的歷史階段21-26
• 2.2.1 洋務(wù)運動時期的教育(1861-1894)21-22
• 2.2.2 維新運動時期的教育(1895-1898)22-24
• 2.2.3 清末"新政"時期的教育(1899-1903)24-25
• 2.2.4 辛亥革命時期的教育(1904-1911)25-26
• 2.3 中國近代各級各類新式教育的發(fā)展26-41
• 2.3.1 近代教育的萌芽時期(1862-1902)27-38
• 2.3.2 中國近代教育的成長時期(1903-1911)38-41
• 2.4 西方教會在中國辦的教育41-46
• 2.5 中國近代學制體系的建立——自西洋至東洋的選擇46-50
• 第3章 韓國近代教育制度的建立50-68
• 3.1 韓國引進西歐教育的背景——大量西歐教育學書籍的傳入50-51
• 3.2 韓國的留學生派遣及其教育活動51-57
• 3.3 漢城師范學校的設(shè)立及西歐教育學的引進57-62
• 3.3.1 漢城師范學校的設(shè)立57-60
• 3.3.2 私立教師培養(yǎng)機構(gòu)的成立及教育學教育的開展60-61
• 3.3.3 以日本為中介,間接接受德國教育學61-62
• 3.4 韓國近代學校教育制度的形成62-68
• 3.4.1 教育立國詔書的頒布64-65
• 3.4.2 使用朝鮮語的學校制度65-66
• 3.4.3 傳教士設(shè)立的基督教系近代學校66
• 3.4.4 民間私立學校66-67
• 3.4.5 朝鮮近代學校具有的特征67
• 3.4.6 余論67-68
• 第4章 結(jié)語——對中韓近代教育制度比較研究的簡單思考68-74
• 4.1 殖民主義時代的韓國教育近代化68-71
• 4.2 殖民主義時代的中國教育近代化71-74
• 參考文獻74-76
• 致謝76-77

【共引文獻】

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本文編號：334276