美育是教育現(xiàn)代化的題中之義和重要支撐。改革開放初期,以教育學(xué)家陳元暉、黃濟(jì)、陳科美等為代表的一代學(xué)人,通過聚焦學(xué)科本質(zhì)的理論重建、推動學(xué)科規(guī)訓(xùn)的制度重建、瞄準(zhǔn)"全人教育"的路徑重建,在教育哲學(xué)視域下辨識美育、在教育知識劃界中厘定美育、在社會生活實踐中融入美育。應(yīng)建構(gòu)特色化的美育理論體系、學(xué)科化的美育知識體系及生活化的美育實踐體系,這是美育本體論重建對當(dāng)下美育實施和教育變革的重要啟示。 

【文章來源】：東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019,(05)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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