課程與教學(xué)的關(guān)系,是課程與教學(xué)論學(xué)科中具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題之一。七十年來(lái),它們的關(guān)系大致經(jīng)歷了"大教學(xué)觀"時(shí)期、分離期、整合期、"大課程觀"時(shí)期。課程與教學(xué)的關(guān)系狀態(tài)的形成,與我國(guó)的國(guó)際學(xué)術(shù)地緣關(guān)系、理論話語(yǔ)的措辭方式、學(xué)科建制的權(quán)力結(jié)構(gòu)及其所形成的學(xué)者生存心態(tài)等知識(shí)社會(huì)學(xué)因素有關(guān)。展望未來(lái),在學(xué)校教育日趨信息化的時(shí)代,課程與教學(xué)的關(guān)系研究將呈現(xiàn)以下趨勢(shì):概念化研究的消解;實(shí)用主義的"效用性";理論表述的去學(xué)科化;本土化與國(guó)際化的融合等。這些趨勢(shì)將弱化課程與教學(xué)關(guān)系的理論爭(zhēng)鳴價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：高等教育研究. 2019,40(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：12 頁(yè)

【文章目錄】：
一、七十年來(lái)課程與教學(xué)關(guān)系研究的回顧
    1.“大教學(xué)觀”時(shí)期
    2.分離期
    3.整合期
    4.“大課程觀”時(shí)期
二、課程與教學(xué)關(guān)系演變的知識(shí)社會(huì)學(xué)闡釋
    1.國(guó)際學(xué)術(shù)的地緣關(guān)系
    2.理論話語(yǔ)的措辭方式
    3.學(xué)科建制的權(quán)力結(jié)構(gòu)
三、課程與教學(xué)關(guān)系研究的展望
    1.信息技術(shù)正在消解概念化表達(dá)
    2.后哲學(xué)觀念將增進(jìn)研究的“效用性”
    3.理論表述去學(xué)科化
    4.本土化與國(guó)際化的融合



本文編號(hào)：3333046