發(fā)布時(shí)間：2021-07-29 21:20

　　教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)范性,具體涉及規(guī)范性探究、規(guī)范性行動(dòng)和規(guī)范性反思三個(gè)方面;其過(guò)程則涉及規(guī)范性實(shí)踐。教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)范性探究,需要在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)前進(jìn)行規(guī)范性論證以辯理,也需要在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行理性審視以明理;規(guī)范性行動(dòng)則需要在專業(yè)實(shí)踐行動(dòng)中明確行動(dòng)導(dǎo)向以循理,其中目標(biāo)導(dǎo)向由規(guī)范性準(zhǔn)則確定,過(guò)程導(dǎo)向由教育實(shí)踐邏輯確定;其規(guī)范性反思應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題,注意避免教師專業(yè)實(shí)踐中對(duì)"規(guī)范性"的誤讀、誤判與誤用。而規(guī)范性實(shí)踐原則應(yīng)把握應(yīng)然與實(shí)然、普遍與個(gè)別、規(guī)則與規(guī)范的關(guān)系,以確保教師專業(yè)實(shí)踐的規(guī)范性�？傮w來(lái)看,教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)范性應(yīng)當(dāng)注重辯理探理,循理而行;教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐則應(yīng)當(dāng)在"明其理"的基礎(chǔ)上"導(dǎo)其行",在"循其理"的基礎(chǔ)上"求其善"。 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2019,18(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)注重規(guī)范性
二、教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)范性論析
    1．教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)范性探究
    2．教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)范性行動(dòng)
    3．教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)范性反思
三、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范性實(shí)踐的基本原則
    1．應(yīng)然與實(shí)然
    2．普遍與個(gè)別
    3．規(guī)則與規(guī)范
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3310075