目的1.了解心理衛(wèi)生問(wèn)題大學(xué)生的心理靈活性水平,并構(gòu)建其心理僵化模型。2.探索形成一套可提升心理衛(wèi)生問(wèn)題大學(xué)生心理靈活性的團(tuán)體輔導(dǎo)方案,并檢驗(yàn)該方案的實(shí)際效果。研究對(duì)象和方法1.研究對(duì)象1.1采用方便抽樣法,2018年2-3月在廣西某醫(yī)科院校選取以下兩類人群作為病例組成員:第一類:醫(yī)院確診患有心境障礙、焦慮障礙、強(qiáng)迫障礙等心理疾病且繼續(xù)上學(xué)者;第二類:同時(shí)符合以下兩項(xiàng)條件的:（1）在2017年10月心理普查中SCL-90任一因子分值或總均分≥3分,或UPI“想輕生”題目為肯定選項(xiàng)者;（2）近半年遭遇重大生活事件,或行為出現(xiàn)異常、社會(huì)功能受影響者。最終確定符合條件的34名大學(xué)生作為病例組成員。1.2采用整群抽樣法,以班級(jí)為單位選取2017級(jí)臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)的342名普通大學(xué)生作為健康組成員。2.研究方法2.1采用自編一般情況調(diào)查表、認(rèn)知融合分量表（CFQ-F）、接納與行動(dòng)量表第二版（AAQ-II）、核心自我評(píng)價(jià)量表（CSES）對(duì)病例組和健康組進(jìn)行測(cè)評(píng),分析比較其心理靈活性水平。2.2使用半結(jié)構(gòu)化訪談法,圍繞“心理僵化特征”這一主題與病例組成員逐一訪談,采用Nvivo11.0... 

【文章來(lái)源】：廣西醫(yī)科大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

病例組構(gòu)成情況


本文編號(hào)：3310217