美國六大學(xué)習(xí)科學(xué)中心的研究代表了美國學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域的最高水平。文章對美國六大學(xué)習(xí)科學(xué)中心的相關(guān)工作展開了深入調(diào)研,梳理了各中心的研究主題與研究內(nèi)容,并對其發(fā)表的論文進(jìn)行詞頻分析,將其研究成果總結(jié)為四類:關(guān)于腦的生理機(jī)制研究、真實(shí)情境中的學(xué)習(xí)研究、培養(yǎng)高階思維能力的研究、感官系統(tǒng)與高級認(rèn)知研究。最后,依據(jù)研究結(jié)果,文章展望了學(xué)習(xí)科學(xué)未來的發(fā)展趨勢,以期為我國學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一研究背景
二研究方法與過程
    1研究對象
        (1)C1-教育、科學(xué)與技術(shù)卓越中心
        (2)C2-匹茲堡學(xué)習(xí)科學(xué)中心
        (3)C3-非正規(guī)與正規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)中心
        (4)C4-視覺語言與視覺學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)科學(xué)中心
        (5)C5-空間智力與學(xué)習(xí)中心
        (6)C6-學(xué)習(xí)的時間動力學(xué)中心
    2研究過程
三美國六大學(xué)習(xí)科學(xué)中心的研究成果分析
    1關(guān)于腦的生理機(jī)制研究
    2真實(shí)情境中的學(xué)習(xí)研究
    3培養(yǎng)高階思維能力的研究
    4感官系統(tǒng)與高級認(rèn)知的研究
四學(xué)習(xí)科學(xué)未來發(fā)展趨勢
    1學(xué)習(xí)科學(xué)的研究熱點(diǎn)
        (1）學(xué)習(xí)行為的科學(xué)解釋
        (2）特殊群體的學(xué)習(xí)機(jī)制
        (3）高階思維與技能培養(yǎng)
    2學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈的崛起
        (1）人工智能產(chǎn)品
        (2）數(shù)據(jù)挖掘與管理平臺
        (3）新型學(xué)習(xí)資源
五研究總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)習(xí)科學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域與熱點(diǎn)探析——以2003～2017年美國國家科學(xué)基金會資助項(xiàng)目為據(jù)[J]. 李樹玲,吳筱萌,尚俊杰.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(02)
[2]發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)若干重要問題的思考[J]. 尚俊杰,裴蕾絲.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(01)
[3]學(xué)習(xí)科學(xué):推動教育的深層變革[J]. 尚俊杰,莊紹勇,陳高偉.  中國電化教育. 2015(01)
[4]學(xué)習(xí)科學(xué):何以為教學(xué)創(chuàng)新注入活力——2013學(xué)習(xí)科學(xué)研討會綜述[J]. 金鶯蓮,徐光濤,劉新陽.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(01)



本文編號：3290148