根據(jù)《義務教育法》的規(guī)定,發(fā)展義務教育使之實現(xiàn)更高層次的均衡的是國家的大政方針。而對于一般的社會大眾來說,這是其對基本公共服務領(lǐng)域所期望完成的基礎(chǔ)要求。我國正處于經(jīng)濟社會改革的“深水區(qū)”,公眾對教育公平、教育服務均等化有著越來越高的追求,尤其是對義務教育均衡及其優(yōu)質(zhì)發(fā)展有著極為強烈的需求,無論是從地域?qū)用孢�是學校群體層面,教育現(xiàn)狀還讓處于一種極為不均衡的狀態(tài)。中國社會主義進入新時代需要對人民日子增長的美好生活的需要進行滿足,義務教育作為基礎(chǔ)公共服務中的重要環(huán)節(jié),其能否得到均衡的發(fā)展關(guān)乎著每一位公民能否獲得其所需要的美好生活。如何促進并保障義務教育均衡發(fā)展的政策落到實處,成為了黨和政府密切關(guān)注的事情,從中央到地方,各級政府都在為這一目標探索可行之道。盡管2016年廣東省各地區(qū)全部通過了義務教育均衡發(fā)展的考核,但是隨著義務教育考核指標的改變,當前深圳市的義務教育再次落入均衡發(fā)展的指標以下,因而本文選擇以深圳市羅湖區(qū)義務教育的均衡發(fā)展作為研究對象,以文獻調(diào)研和歷史數(shù)據(jù)分析的方式探討了深圳市羅湖區(qū)義務教育均衡發(fā)展中的問題,進而提出如下解決方案:首先是改革現(xiàn)有的學區(qū)劃分制度,合理劃分學區(qū),消除學... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 研究的背景意義
    1.2 文獻綜述
    1.3 研究方案
    1.4 創(chuàng)新之處
    1.5 不足之處
2. 相關(guān)概念的界定和理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 教育均衡發(fā)展內(nèi)涵
        2.1.2 公共服務均等化
    2.2 相關(guān)理論概述
        2.2.1 新公共服務理論
        2.2.2 均衡發(fā)展理論
3. 深圳市羅湖區(qū)義務教育均衡發(fā)展的數(shù)據(jù)分析
    3.1 學校方面
        3.1.1 在校學生數(shù)量
        3.1.2 班均學生
        3.1.3 入學條件
        3.1.4 標準化學校數(shù)量
        3.1.5 公辦和民辦學校資質(zhì)
    3.2 師資隊伍
        3.2.1 師資數(shù)量
        3.2.2 職稱情況
    3.3 辦學條件
    3.4 教育經(jīng)費
4. 深圳市羅湖區(qū)義務教育均衡發(fā)展存在的問題
    4.1 學區(qū)與非學區(qū)兒童接受教育的機會不均衡
    4.2 戶籍與非戶籍兒童的教育資源不均衡
    4.3 教育經(jīng)費投入的不均衡
    4.4 公立學校與私立學校資源的不平衡
5. 義務教育發(fā)展不均衡的主要原因
    5.1 學區(qū)制度自身存在弊端
    5.2 歷史遺留因素
    5.3 政府缺乏足夠財政資源
    5.4 低收入人群進入優(yōu)質(zhì)學校門檻較高
6. 推動義務教育均衡發(fā)展的對策
    6.1 政府應當合理劃分學區(qū)
        6.1.1 學區(qū)劃分基礎(chǔ)
        6.1.2 學區(qū)劃分原則
        6.1.3 學區(qū)劃分形式
        6.1.4 學區(qū)的科學管理
    6.2 解決歷史遺留問題
        6.2.1 注重橫向公平和縱向公平
        6.2.2 注重資源在地區(qū)間的合理分配
        6.2.3 推動教學資源合理流動
    6.3 引入市場資本強化資源供給
        6.3.1 轉(zhuǎn)變政府職能
        6.3.2 改革現(xiàn)有財政分權(quán)體制
    6.4 強化教育資源供給
        6.4.1 名校辦分校
        6.4.2 新優(yōu)質(zhì)學校建設(shè)
7. 結(jié)論及展望
    7.1 結(jié)論
    7.2 展望
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展改革政策分析[J]. 查吉德.  現(xiàn)代教育論叢. 2018(03)
[2]北京市義務教育財政充足現(xiàn)狀、缺口及對策[J]. 張榮馨.  北京社會科學. 2018(06)
[3]淮南市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實證分析[J]. 許艷,郭永芳.  淮南師范學院學報. 2018(03)
[4]中國義務教育公平性發(fā)展的階段性特點——基于泰爾指數(shù)的分析[J]. 羅志紅,朱青,邱茜.  贛南師范大學學報. 2017(06)
[5]公共政策視角下的農(nóng)村義務教育財政公平性研究[J]. 王玥.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2017(09)
[6]義務教育均衡發(fā)展的公共治理框架與體制機制設(shè)計[J]. 王正青.  現(xiàn)代教育管理. 2017(04)
[7]教育生產(chǎn)函數(shù)視角下我國義務教育公平性研究[J]. 單濤,郭永芳.  黔南民族師范學院學報. 2016(05)
[8]城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理論內(nèi)涵、現(xiàn)實考量與政策選擇[J]. 肖冬華.  基礎(chǔ)教育研究. 2016(07)
[9]探尋區(qū)域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新機制——以集團化辦學為例[J]. 楊小微.  教育發(fā)展研究. 2014(24)
[10]Rural Quality Education and the Balance between Urban and Rural Compulsory Education[J]. Jiangfeng LI.  Asian Agricultural Research. 2013(10)

博士論文
[1]美國義務教育財政研究[D]. 閆德明.西南大學 2015



本文編號：3278495