教育和游戲都是人類社會生活不可或缺的重要組成部分。在不同的社會發(fā)展階段,伴隨著社會對人和教育內(nèi)在要求的不斷變化,教育游戲思想也在此過程中不斷發(fā)展,表現(xiàn)出不同的階段特點(diǎn)。本文基于馬克思的"三大社會形態(tài)"理論,分析了三個不同社會發(fā)展階段對教育的內(nèi)在發(fā)展要求,然后分析了教育游戲思想在社會發(fā)展不同階段的不同表現(xiàn)特點(diǎn)及原因,最后在此基礎(chǔ)上,梳理歸納出教育游戲思想的整體發(fā)展脈絡(luò)。 

【文章來源】：全球教育展望. 2019,48(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：16 頁

【部分圖文】：

教育游戲思想的三個發(fā)展階段

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3277425