<正>不知不覺情境教育走過了40年,從最初的一種教學(xué)構(gòu)想已經(jīng)發(fā)展成一種比較完備的教育體系,站在40年這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上,吳康寧教授對(duì)它進(jìn)行了總結(jié)與展望。情境教育探索已經(jīng)走過了40年的歷程,人生能有幾個(gè)40年?在四十不惑這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上,似乎更有理由靜下心來回望一下過去,審視一下現(xiàn)在,琢磨一下未來。這里,我們可以問三個(gè)問題:第一,情境 

【文章來源】：人民教育. 2019,(17)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
情境教育是什么
情境教育從哪里來
情境教育往哪里去


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從情境素材到教學(xué)情境：談化學(xué)教學(xué)的真實(shí)性情境創(chuàng)設(shè)[J]. 李小靜.  化學(xué)教與學(xué). 2021(05)
[2]名師斯霞與李吉林的語文教學(xué)思想比較[J]. 趙雨.  山西青年. 2021(05)
[3]小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則[J]. 張艷.  教學(xué)與管理. 2020(32)
[4]論小學(xué)語文課堂中情境教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 胡玉萍.  教學(xué)管理與教育研究. 2020(21)
[5]數(shù)學(xué)情境教學(xué)的問題與消解[J]. 安渝馨,趙思林,李超.  中學(xué)數(shù)學(xué). 2020(14)
[6]情境的哲學(xué)意蘊(yùn):源自杜威的闡釋[J]. 嚴(yán)奕峰,李祺.  教育研究與評(píng)論. 2020(01)
[7]STEAM教育理念下對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的思考和探索~[J]. 趙明.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2019(24)

碩士論文
[1]情境教學(xué)法在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 滕敏.安慶師范大學(xué) 2020
[2]高中生語文實(shí)用類文本學(xué)習(xí)問題研究[D]. 張怡.河南大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3272808