新中國(guó)70年的課堂教學(xué)改革,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、處理教與學(xué)的基本關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而展開(kāi)。課堂教學(xué)改革的立場(chǎng)從"大面積提高教學(xué)質(zhì)量"發(fā)展為"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展",指導(dǎo)思想從"調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性"向"落實(shí)學(xué)生的主體地位"轉(zhuǎn)變,推進(jìn)方式由"自上而下的推動(dòng)"向"上下結(jié)合的多樣化自主探索"拓展,開(kāi)辟了一條主要以教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的道路,確立了"學(xué)生主體"的教學(xué)思想,形成了有利于落實(shí)學(xué)生主體發(fā)展的多樣綜合的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（模式）。 

【文章來(lái)源】：中小學(xué)管理. 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、立場(chǎng):從“大面積提高教學(xué)質(zhì)量”到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”
二、思想:從“調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”到“落實(shí)學(xué)生的主體地位”
三、實(shí)踐:從“自上而下的推動(dòng)”到“上下結(jié)合的多樣化自主探索”



本文編號(hào)：3272536