發(fā)布時(shí)間：2021-07-04 19:43

　　我國(guó)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整經(jīng)歷了從追求效率到追求公平的過程。追求效率的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整在指導(dǎo)思想上以"效率優(yōu)先",在具體實(shí)施上以"撤并為主",在決策意志上以"政府主導(dǎo)",由此造成農(nóng)村學(xué)校空殼化和城鎮(zhèn)學(xué)校巨型化發(fā)展,農(nóng)村居民教育成本增加。公平導(dǎo)向的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整強(qiáng)調(diào)"就近入學(xué)",重視薄弱校改造,力促教育區(qū)域均衡發(fā)展,建構(gòu)多元參與的決策機(jī)制。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(24)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、效率導(dǎo)向下農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的基本特點(diǎn)
    1.“效率優(yōu)先、兼顧公平”的指導(dǎo)思想
    2.“撤并為主”的實(shí)施方式
    3.“政府主導(dǎo)”的決策意志
二、效率優(yōu)先價(jià)值選擇產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)困境
    1. 農(nóng)村學(xué)�？諝せc城鎮(zhèn)學(xué)校大班額現(xiàn)象突出
    2. 農(nóng)村學(xué)生上學(xué)成本不降反升
三、義務(wù)教育學(xué)校調(diào)整的價(jià)值取向轉(zhuǎn)向公平
    1. 教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)
    2. 公平是義務(wù)教育的本質(zhì)要求
四、公平視野下農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校調(diào)整的策略
    1. 堅(jiān)持因地制宜調(diào)整原則，落實(shí)“就近入學(xué)”政策
    2. 加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，改善教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校條件
    3. 重視提高農(nóng)村教師待遇，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展
    4. 調(diào)動(dòng)多方力量參與，建立多元化決策機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的“經(jīng)濟(jì)”與“不經(jīng)濟(jì)”[J]. 秦玉友,宋維玉.  南京社會(huì)科學(xué). 2018(01)
[2]農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整政策:變遷、反思與展望[J]. 趙杰.  教育發(fā)展研究. 2013(08)
[3]城鎮(zhèn)化背景下的農(nóng)村義務(wù)教育[J]. 劉利民.  求是. 2012(23)
[4]巨型學(xué)校當(dāng)治矣[J]. 張新平,鄭小明.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2007(05)



本文編號(hào)：3265415