<正>一、教研機(jī)構(gòu)要對(duì)自己準(zhǔn)確定位近年來(lái),有關(guān)基礎(chǔ)教育教研系統(tǒng)的研究逐漸活躍,各種各樣的資料陸續(xù)被發(fā)掘和梳理。比如,關(guān)于這一系統(tǒng)的萌芽有可能突破原來(lái)的認(rèn)知,上溯到民國(guó)時(shí)期。同時(shí),幾乎所有人都同意教研組織成為全國(guó)性基礎(chǔ)教育制度的組成部分、形成比較成熟的運(yùn)作機(jī)制及其規(guī)范是在新中國(guó)成立之后逐漸實(shí)現(xiàn)的。教研組織對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展功勛卓著,按照我們"窮國(guó)辦大教育"的傳統(tǒng),如果沒有教研組 

【文章來(lái)源】：人民教育. 2019,(21)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教研機(jī)構(gòu)要對(duì)自己準(zhǔn)確定位
二、教研服務(wù)于人類最復(fù)雜的活動(dòng)
三、立足根本面向未來(lái)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師視角下教研工作質(zhì)量與發(fā)展均衡程度的省際比較[J]. 謝晨,尹弘飚.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2021(05)
[2]追根溯源:“教研”源于中國(guó)本土實(shí)踐[J]. 劉月霞.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2021(05)
[3]“教科研訓(xùn)一體化”服務(wù)思政教師專業(yè)發(fā)展——以太倉(cāng)市小學(xué)道德與法治教師隊(duì)伍建設(shè)為例[J]. 胡莉英.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2021(03)
[4]小學(xué)數(shù)學(xué)“三段十步”改課的教研范式探析[J]. 斯苗兒.  課程.教材.教法. 2020(09)
[5]新時(shí)代基層教研任務(wù)的三個(gè)轉(zhuǎn)向[J]. 韓吉旺.  教育文匯. 2020(07)

碩士論文
[1]信息技術(shù)支持下區(qū)域教研實(shí)踐與改進(jìn)策略研究[D]. 周歡.湖南理工學(xué)院 2020



本文編號(hào)：3239400