風險公平重點關(guān)注對個體獲得競爭結(jié)果的調(diào)控以及對結(jié)果影響的限制,能夠更加徹底地實現(xiàn)機會公平。教師可以通過對學習結(jié)果的調(diào)控和對學習結(jié)果影響的限制,實現(xiàn)風險公平視角下的學習機會公平。我們應從廣泛的視角認識風險公平,實現(xiàn)風險公平對背景公平"補償性原則"的超越,在對學生學習結(jié)果進行調(diào)控時,也要關(guān)注學習效果。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2019,39(13)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、風險公平視角下的學習機會公平:為何
二、風險公平視角下的學習機會公平:何為
    (一) 對學習結(jié)果的調(diào)控
    (二) 對學習結(jié)果影響的限制
三、討論與建議
    (一) 從廣泛的視角認識風險公平
    (二) 實現(xiàn)風險公平對背景公平“補償性原則”的超越
    (三) 在對學生學習結(jié)果進行調(diào)控時, 也要關(guān)注學習效果


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3226134