本文關(guān)鍵詞：初中男生個體攻擊性與群體攻擊性的差異研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當前,我國青少年暴力問題日益嚴重,青少年團伙犯罪數(shù)量逐年增長,校園內(nèi)個體和群體的欺侮行為屢見不鮮,這些現(xiàn)象已經(jīng)引起整個社會的高度重視。 自上世紀以來,國內(nèi)外學者針對攻擊性展開了廣泛的研究,但是針對群體與個體攻擊性的差異研究相對較少。因此,對由群體造成的攻擊行為和個體造成的攻擊行為進行比較的實驗研究是十分必要的。本文通過辣醬實驗法、AQ攻擊性問卷(Aggression Questionnaire,簡稱AQ)和自行編制的責任感知量表,對118名初中男生的攻擊性進行研究,實驗比較了四種不同情境類型下的攻擊行為,包括群體之間、個體之間、群體與個體之間、個體與群體之間。結(jié)果發(fā)現(xiàn): 1、群體無論是作為攻擊來源還是攻擊目標都能起到增加攻擊行為的情境影響。 2、群體條件下,個體的責任感知力低于個體條件下的個體感知力,但是感知力并不能調(diào)和群體條件下和個體條件下的辣醬分配。 3、在個體條件下,被試的身體攻擊性與辣醬的分配沒有顯著關(guān)系,而敵意與辣醬的分配有很大關(guān)系,群體條件下被試在攻擊性的四個維度上與辣醬分配沒有太大關(guān)系。 4、個體之間與群體之間在攻擊性方面有顯著差異,群體之間相互作用時比個體之間相互作用時表現(xiàn)出更高的攻擊性。 5、總起來看,與群體相互作用的個體比個體之間相互作用的個體,表現(xiàn)出更高的攻擊性。
【關(guān)鍵詞】：初中男生 個體攻擊性 群體攻擊性 個體間攻擊性 群體間攻擊性
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7
• 1. 文獻綜述7-18
• 1.1 攻擊和群體的概念7-8
• 1.1.1 國內(nèi)學者對攻擊的定義7
• 1.1.2 國外學者對攻擊的定義7-8
• 1.1.3 群體的概念8
• 1.2 攻擊的理論8-12
• 1.2.1 習性學理論8-9
• 1.2.2 挫折—攻擊假說9
• 1.2.3 社會學習理論9-10
• 1.2.3.1 獲得機制9
• 1.2.3.2 啟動機制9-10
• 1.2.3.3 保持機制10
• 1.2.3.4 自我調(diào)節(jié)機制10
• 1.2.4 認知理論10-11
• 1.2.4.1 攻擊的信息加工模型10-11
• 1.2.4.2 歸因模型11
• 1.2.4.3 社會問題解決模型11
• 1.2.5 自戀、自尊與攻擊11-12
• 1.2.5.1 傳統(tǒng)觀點11-12
• 1.2.5.2 高自尊、自戀與攻擊行為12
• 1.3 青少年攻擊行為的研究發(fā)展12-16
• 1.3.1 青春期攻擊行為的特點12-14
• 1.3.2 國內(nèi)外對中學生攻擊性的研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3.2.1 國內(nèi)的研究14
• 1.3.2.2 國外的研究14-16
• 1.4 攻擊行為的性別差異研究16
• 1.5 攻擊性的研究方法16-18
• 2. 問題提出與研究假設(shè)18-19
• 2.1 研究意義18
• 2.1.1 理論意義18
• 2.1.2 現(xiàn)實意義18
• 2.2 研究目的18
• 2.3 本研究擬考察的具體問題18
• 2.4 研究假設(shè)18-19
• 3. 個體攻擊性與群體攻擊性的差異研究19-22
• 3.1 研究對象19
• 3.2 實驗材料19
• 3.3 研究工具19-20
• 3.3.1 辣醬偏好問卷19
• 3.3.2 攻擊性問卷19
• 3.3.3 個人責任量表19-20
• 3.4 程序20
• 3.5 結(jié)果與分析20-22
• 3.5.1 辣醬分配21
• 3.5.2 責任感知21-22
• 3.5.3 特質(zhì)攻擊行為22
• 4. 討論22-25
• 4.1 來源影響22-23
• 4.2 目標影響23
• 4.3 責任的分擔23-24
• 4.4 身體攻擊行為24
• 4.5 研究的啟示及存在問題24-25
• 5. 結(jié)論25-26
• 參考文獻26-31
• 附錄31-33
• 在校期間發(fā)表的論文及研究成果33-34
• 致謝34

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 翟云彥;高中生隱性自戀與攻擊性的關(guān)系研究[D];山西師范大學;2012年

2 周航;大學生攻擊性結(jié)構(gòu)因子與相關(guān)因子初探[D];四川師范大學;2011年

3 閆昌銳;農(nóng)村中小學校園欺侮行為研究[D];河南大學;2010年

4 李祖嫻;青少年生活壓力事件、人格特質(zhì)和攻擊行為的關(guān)系研究[D];廣州大學;2010年

5 袁丹;艾滋村HIV/AIDS患者歸因方式對其心理行為的影響—生存質(zhì)量的中介作用[D];寧波大學;2012年

  本文關(guān)鍵詞：初中男生個體攻擊性與群體攻擊性的差異研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：321598