本文關(guān)鍵詞：連云港地區(qū)中學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的迅速發(fā)展和應(yīng)用,我國(guó)己全面推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。由于思想觀(guān)念、經(jīng)濟(jì)水平等不平衡因素,教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀受到各種因素制約,導(dǎo)致發(fā)展極不均衡。教育信息化是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的捷徑,也是適應(yīng)時(shí)代和教育公平的必由之路。 本文以連云港地區(qū)中學(xué)為調(diào)查研究樣本,圍繞教育信息化問(wèn)題,對(duì)連云港地區(qū)中學(xué)教育信息化現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查和深入的分析。文章在充分把握連云港地區(qū)中學(xué)教育信息化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)內(nèi)外教師信息化發(fā)展的理論與實(shí)踐趨勢(shì),從理論分析和實(shí)踐操作的角度,就如何提高中學(xué)教育信息化問(wèn)題,提出了相關(guān)的發(fā)展策略。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué) 教育信息化 信息素養(yǎng) 發(fā)展策略
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 提要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-12
• （一） 問(wèn)題的提出及其研究的意義8
• （二） 緣起及綜述8-9
• （三） 研究的基本方法9-11
• 1 文獻(xiàn)法9
• 2 調(diào)查法9-11
• （四） 研究的基本思路11-12
• 一 教育信息化是一種必然趨勢(shì)12-21
• （一） 關(guān)于信息化的內(nèi)涵12-13
• （二） 教育信息化的概念、內(nèi)涵與特征13-17
• 1 教育信息化概念13-14
• 2 關(guān)于教育信息化的內(nèi)涵14-15
• 3 教育信息化特征15-17
• （三） 中外教育信息化簡(jiǎn)介17-21
• 1 中國(guó)的教育信息化17-18
• 2 中國(guó)香港教育信息化18
• 3 美國(guó)教育信息化18-19
• 4 英國(guó)教育信息化19
• 5 日本教育信息化19-21
• 二 連云港地區(qū)中學(xué)教育信息化現(xiàn)狀21-33
• （一） 教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析21-25
• 1 教師的信息觀(guān)21-22
• 2 信息知識(shí)素養(yǎng)22-23
• 3 信息能力素養(yǎng)23
• 4 信息倫理素養(yǎng)23-24
• 5 教育信息化培訓(xùn)24-25
• （二） 學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀的調(diào)查分析25-29
• 1 學(xué)校信息化基本條件25-26
• 2 校園網(wǎng)建設(shè)及應(yīng)用26-27
• 3 教育資源信息化的建設(shè)和使用27-28
• 4 教育信息化人才的培養(yǎng)28-29
• 5 教育信息化管理現(xiàn)狀29
• （三） 問(wèn)卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的信度分析、效度分析29-31
• 1 信度分析30
• 2 效度分析30-31
• （四） 小結(jié)31-33
• 三 連云港地區(qū)中學(xué)教育信息化存在問(wèn)題33-38
• （一） 教育工作人員對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)不足33-34
• （二） 資源浪費(fèi)和不均衡發(fā)展阻礙教育信息化發(fā)展34
• （三） 機(jī)制不健全是制約教育信息化水平提高的關(guān)鍵因素34-35
• （四） 培訓(xùn)效能是影響教師教育信息化提高的重要方面35-36
• （五） 訓(xùn)練有素的信息技術(shù)人才缺失現(xiàn)象急需改善36
• （六） 小結(jié)36-38
• 四 連云港地區(qū)中學(xué)教育信息化發(fā)展策略38-62
• （一） 更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)38-40
• 1 適應(yīng)時(shí)代，有效加強(qiáng)中學(xué)教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)38-39
• 2 創(chuàng)新觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育思想39-40
• （二） 強(qiáng)化教育行政管理行為是學(xué)校教師教育信息化水平提高的關(guān)鍵40-49
• 1 有意識(shí)的引導(dǎo)、創(chuàng)建良好的教育信息化氛圍40-43
• 2 切實(shí)加大現(xiàn)代信息技術(shù)軟硬件建設(shè)的力度43-44
• 3 整合培訓(xùn)過(guò)程，提高培訓(xùn)質(zhì)量44-47
• 4 以人為本，優(yōu)化用人模式47-49
• （三） 提高教師的教育技術(shù)能力，加快學(xué)校教育信息化快速發(fā)展49-53
• 1 重視教師教育技術(shù)能力發(fā)展，構(gòu)建良好的教育技術(shù)發(fā)展平臺(tái)49-50
• 2 正確合理的運(yùn)用教育技術(shù)50
• 3 以“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”為契機(jī)，全面提高教師教育技術(shù)能力50-53
• （四） 充分發(fā)揮教師的主體作用，推進(jìn)學(xué)校教育信息化深層次發(fā)展53-60
• 1 提高教師的信息意識(shí)54-56
• 2 加強(qiáng)教師教育信息化能力的培養(yǎng)與自我培養(yǎng)56-58
• 3 積極參與教科研活動(dòng)，，提升教育信息化層次58-60
• （五） 統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)，均衡城鄉(xiāng)教育信息化發(fā)展60-62
• 結(jié)論62-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 攻讀學(xué)位期間本人出版或公開(kāi)發(fā)表的論著、論文65-66
• 附錄一：連云港地區(qū)中學(xué)教育信息化規(guī)模與現(xiàn)狀調(diào)查66-70
• 附錄二：中學(xué)教育信息化訪(fǎng)談提綱70-71
• 致謝詞71

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8 羅偉偉;地理技能培養(yǎng)的理論研究與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2007年

9 欒奕;中學(xué)地理課程學(xué)生資源開(kāi)發(fā)利用的研究[D];首都師范大學(xué);2009年

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  本文關(guān)鍵詞：連云港地區(qū)中學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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