文章利用2003-2016年間我國省際面板數(shù)據(jù),采用耦合協(xié)調(diào)發(fā)展模型,對教育公平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系進(jìn)行了實證分析。結(jié)果表明:（1）相較于2003年,2016年各省間教育公平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的耦合協(xié)調(diào)度有所上升,但大部分還處于"較低層次耦合協(xié)調(diào)"狀態(tài);（2）在我國內(nèi)部區(qū)域中,東中西部地區(qū)教育公平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的耦合協(xié)調(diào)度的整體變化趨勢大致相同,但在個別時間段存有明顯突變及區(qū)域差異,其中西部地區(qū)的耦合協(xié)調(diào)水平更易受到外界經(jīng)濟(jì)狀況變化的影響。 

【文章來源】：湖南社會科學(xué). 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
    (一) 指標(biāo)選取
    (二) 協(xié)調(diào)度模型
    (三) 數(shù)據(jù)來源
四、實證結(jié)果
    (一) 教育基尼系數(shù)測算與分析
    (二) 教育公平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長耦合協(xié)調(diào)度的測算與分析
        1.耦合協(xié)調(diào)度評價標(biāo)準(zhǔn), 見表2。
        2.各省 (直轄市、自治區(qū)) 兩系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)度測算。見表3。
        3.各省 (直轄市、自治區(qū)) 教育公平發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長之間的協(xié)調(diào)情況。
        4.分區(qū)域教育公平發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長之間的協(xié)調(diào)情況。
五、結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]我國教育不平等與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實證研究[D]. 郭淡泊.東北財經(jīng)大學(xué) 2005



本文編號：3194193