本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育評估理論與實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 以網(wǎng)絡(luò)教育為代表的現(xiàn)代遠程教育，為滿足人們的繼續(xù)學習提供了條件，，促進了我國高校網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)生與發(fā)展。同時，遠程教育的質(zhì)量問題逐漸凸現(xiàn)，如何保障教育質(zhì)量，建立科學的現(xiàn)代遠程教育評估體系，建構(gòu)符合我國高校網(wǎng)絡(luò)教育情況的質(zhì)量保證體系，提高網(wǎng)絡(luò)教育綜合管理效率，已成為當今遠程教育領(lǐng)域的一個重要課題。 本文從網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)入手，介紹了網(wǎng)絡(luò)教育的涵義與主要模式，并在對國外的網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量保證體系的分析中得到啟示和借鑒。接下來，論文對我國的網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量評估體系進行了詳細研究，介紹了網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量和質(zhì)量觀的相關(guān)概念，并分析了質(zhì)量評估的主體、功能、特點、現(xiàn)有質(zhì)量評估的過程及質(zhì)量評估的原則。目前我國對網(wǎng)絡(luò)教育評估的研究，多數(shù)只從“產(chǎn)值”角度出發(fā)，進行某一角度的單方面分析，評估其教學效果、就業(yè)率等，鑒于此，論文重點利用DEA和超效率DEA模型對網(wǎng)絡(luò)教育綜合管理效率評估進行了研究，并基于對天津大學網(wǎng)絡(luò)教育學院十三個教學中心的調(diào)查分析，進行了實證研究，對非有效的教學中心提出了改進意見。然后，針對研究結(jié)果提出網(wǎng)絡(luò)教育學院生源前景預測及在網(wǎng)絡(luò)學院管理層方面的改進措施，包括加強教育資源建設(shè)、完善學院的管理模式和組織結(jié)構(gòu)、加強師資隊伍建設(shè)、建立完善的網(wǎng)絡(luò)學習支持服務(wù)體系、加強校外教學中心的管理與監(jiān)督以及教學模式應(yīng)進一步完善等建議。最后，論文指出了我國網(wǎng)絡(luò)教育學院應(yīng)向獨立網(wǎng)絡(luò)大學轉(zhuǎn)變的發(fā)展方向。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育 質(zhì)量評估 效率評估 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 研究的背景及問題提出7-11
• 1.1.1 問題提出7-8
• 1.1.2 我國網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀及存在問題8-11
• 1.2 本文研究的意義、基本觀點和方法11
• 1.3 研究的主要內(nèi)容及文章框架11-13
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)教育的涵義與主要模式13-23
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)概念及特點13-19
• 2.1.1 遠程教育、E-learning、現(xiàn)代遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教育的概念13-15
• 2.1.2 我國遠程教育的發(fā)展情況15-16
• 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的特點及優(yōu)點16-19
• 2.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育的定位19
• 2.2 境外網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及教育質(zhì)量評估19-23
• 2.2.1 國外發(fā)達國家網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀19-21
• 2.2.2 港臺地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀21
• 2.2.3 國外網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量評估21-23
• 第三章 我國網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量評估體系23-36
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)教育評估相關(guān)理論23-25
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的概念23-24
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量觀的研究24-25
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量保證體系25-27
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量評估體系的研究27-36
• 3.3.1 教育評估的概念27-28
• 3.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量評估相關(guān)概念28-30
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量評估的過程及內(nèi)容30-36
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)教育綜合管理效率評估分析36-46
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)教育綜合管理效率的含義36-37
• 4.2 基于 DEA 的網(wǎng)絡(luò)教育的綜合管理效率評估37-44
• 4.2.1 網(wǎng)絡(luò)學院效率評估的方法——DEA 模型37-40
• 4.2.2 DEA 評價指標體系的確定40-41
• 4.2.3 實證研究—天津大學網(wǎng)絡(luò)教育學院教學中心管理有效性評價41-44
• 4.3 超效率評價實證研究44
• 4.4 結(jié)論44-46
• 第五章 網(wǎng)絡(luò)教育學院發(fā)展規(guī)劃46-53
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)教育學院的學生生源規(guī)劃46-48
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)教育學院應(yīng)加強教育資源建設(shè)48
• 5.2.1 應(yīng)與各試點高校相互合作，實現(xiàn)規(guī)模效益和資源共享48
• 5.2.2 創(chuàng)造豐富多彩的教育資源48
• 5.3 加強自身網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)48-53
• 5.3.1 完善學院的管理模式和組織結(jié)構(gòu)48-49
• 5.3.2 加強師資隊伍建設(shè)49-50
• 5.3.3 建立完善的網(wǎng)絡(luò)學習支持服務(wù)體系50-51
• 5.3.4 加強校外教學中心的管理與監(jiān)督51
• 5.3.5 教學模式應(yīng)進一步完善51-53
• 第六章 總結(jié)與展望53-55
• 參考文獻55-57
• 致謝57

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楚少保;試點高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量監(jiān)管研究[D];河南大學;2011年

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育評估理論與實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：317699