英國教育部在2002年頒布法案,把公民課納入中學(xué)必修課,并于2014年修訂課程指導(dǎo)意見。英國國內(nèi)圍繞課改的學(xué)術(shù)討論,以政治沖突調(diào)解、政治參與平等這兩項內(nèi)容為核心的政治學(xué)理論對推動公民課法定化起到了重要推動作用,而課改也受到了社會資本理論的支持。同時,英國公民課是社會主義、共和主義和社群主義等多個意識形態(tài)的混合體,這一多元特征既為課程法定化提供了現(xiàn)實條件,也為其實施帶來了挑戰(zhàn)。 

【文章來源】：外國教育研究. 2019,46(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、“政治”與“政治教育”：英國公民課改革的政治學(xué)理論基礎(chǔ)
    （一）政治教育的正當(dāng)性來源之一：政治沖突與政治調(diào)解
    （二）政治教育的正當(dāng)性來源之二：政治平等與政治參與
二、從“政治教育”到“公民課”：英國公民課改革的意識形態(tài)背景
    （一）英國公民課改革的意識形態(tài)背景之一：民主社會主義
    （二）英國公民課改革的意識形態(tài)背景之二：共和主義
    （三）英國公民課改革的意識形態(tài)背景之三：社群主義與社會資本
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育分權(quán)下英國學(xué)校公民教育的課程差異與困境[J]. 吳海榮.  外國教育研究. 2014(07)



本文編號：3175852