在老一輩教育學(xué)人中,陳桂生教授在馬克思主義教育研究方面成果頗豐,其研究別具一格,值得探討。他主持馬克思主義教育文獻(xiàn)選編,長(zhǎng)期執(zhí)教馬克思主義教育論著選讀課,出版多部馬克思主義教育研究力作。這些成果表明,陳桂生的馬克思主義教育研究具有四個(gè)鮮明特征:（1）對(duì)教育理論問題的深切關(guān)注;（2）普遍滲透了自覺的歷史意識(shí);（3）在認(rèn)識(shí)論方面具有強(qiáng)烈的批判精神;（4）旨在凸顯教育主題。這些特點(diǎn)使其研究有別于流行的馬克思主義教育研究。在此意義上,陳桂生提供了另一種風(fēng)格的馬克思主義教育研究。 

【文章來源】：全球教育展望. 2019,48(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
一、 引言
二、 馬克思主義教育文獻(xiàn)的“選編”與“論著”課教學(xué)
三、 《馬克思主義教育論著研究》（1993）
四、 《人的全面發(fā)展理論與現(xiàn)時(shí)代》（1988/2012）
五、 以理論為旨趣的歷史研究
六、 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育專業(yè)理論在古代教育歷史研究中的運(yùn)用——孟憲承《中國(guó)古代教育文選》編輯過程紀(jì)事（續(xù)）[J]. 陳桂生.  教育學(xué)報(bào). 2018(06)
[2]略論行動(dòng)中的“教育史學(xué)”問題——孟憲承《中國(guó)古代教育文選》選編過程紀(jì)事[J]. 陳桂生.  全球教育展望. 2018(09)
[3]重喚馬克思主義教育思想研究[J]. 劉黎明,呂旭峰.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2010(03)
[4]“有意義的”教育思想從何而來——由教育學(xué)界“尊奉”西方話語的現(xiàn)象引發(fā)的思考[J]. 吳康寧.  教育研究. 2004(05)
[5]馬克思主義教育論著選讀教學(xué)隨感[J]. 陳桂生.  上海高教研究. 1990(02)
[6]談?wù)劥髮W(xué)“文選”課程的性質(zhì)與特點(diǎn)[J]. 陳桂生.  高等師范教育研究. 1989(01)
[7]馬克思的“人的全面發(fā)展觀”概覽[J]. 丁學(xué)良.  中國(guó)社會(huì)科學(xué). 1983(03)



本文編號(hào)：3154045