采用時(shí)間管理傾向量表、自我監(jiān)控量表、狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問(wèn)卷、Aitken拖延問(wèn)卷對(duì)555名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,探討特質(zhì)焦慮與大學(xué)生拖延行為之間的關(guān)系及機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）特質(zhì)焦慮對(duì)拖延有顯著的正向預(yù)測(cè)作用;（2）時(shí)間管理傾向在特質(zhì)焦慮與大學(xué)生拖延行為之間起部分中介效應(yīng);（3）時(shí)間管理傾向的中介作用受到自我監(jiān)控水平的調(diào)節(jié),隨自我監(jiān)控水平的提高,時(shí)間管理傾向?qū)ν涎有袨榈呢?fù)向預(yù)測(cè)作用加強(qiáng),特質(zhì)焦慮通過(guò)時(shí)間管理傾向?qū)ν涎有袨榈拈g接預(yù)測(cè)作用加強(qiáng)。 

【文章來(lái)源】：心理與行為研究. 2019,17(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
        2.2.1 Aitken拖延問(wèn)卷
        2.2.2 狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問(wèn)卷
        2.2.3 自我監(jiān)控量表
        2.2.4 時(shí)間管理傾向量表
    2.3 程序及其數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果與分析
    3.1 各變量之間的相關(guān)分析
    3.2 共同方法偏差的檢驗(yàn)
    3.3 有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)
4 討論
    4.1 時(shí)間管理傾向的中介作用
    4.2 自我監(jiān)控的調(diào)節(jié)作用
    4.3 本研究的意義和局限
5 結(jié)論



本文編號(hào)：3149048