本文關(guān)鍵詞：北醫(yī)網(wǎng)院兼職輔導(dǎo)員對遠(yuǎn)程學(xué)生非課業(yè)支持服務(wù)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的不斷發(fā)展,近年來,各高校網(wǎng)院逐漸認(rèn)識到學(xué)生支持服務(wù)的重要性,將實踐工作的重點放在為學(xué)生學(xué)習(xí)全過程提供完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)上。很多的遠(yuǎn)程教育專家認(rèn)為,學(xué)生支持服務(wù)可以分為課業(yè)支持服務(wù)和非課業(yè)支持服務(wù)兩類,有研究表明,非課業(yè)支持服務(wù)能夠有效的推進(jìn)課業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。北醫(yī)網(wǎng)院在2004年啟用兼職輔導(dǎo)員擔(dān)任非課業(yè)支持服務(wù)以來,取得了良好的效果,贏得了學(xué)生的大力支持。因此本研究主要研究北醫(yī)網(wǎng)院兼職輔導(dǎo)員的非課業(yè)支持服務(wù),希望從根本上推進(jìn)北醫(yī)網(wǎng)院的實踐工作,并為其他高校網(wǎng)院和電大系統(tǒng)的學(xué)生支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)提供有意義的借鑒。 本研究的研究問題是:北醫(yī)網(wǎng)院兼職輔導(dǎo)員對遠(yuǎn)程學(xué)生的非課業(yè)支持服務(wù)的現(xiàn)狀,具體可分解為三個問題:北醫(yī)網(wǎng)院兼職輔導(dǎo)員履行工作職責(zé)的情況;兼職輔導(dǎo)員在工作過程中的困難和困惑:網(wǎng)院和學(xué)生對輔導(dǎo)員的評價。 本研究的研究方法主要采用訪談、問卷調(diào)查、課堂觀察、文獻(xiàn)分析等,對北醫(yī)網(wǎng)院的47名兼職輔導(dǎo)員的工作狀態(tài)及學(xué)生對他們的滿意度進(jìn)行了調(diào)查研究。 研究發(fā)現(xiàn): (1)兼職輔導(dǎo)員能夠有效的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的許多困難: ◆輔導(dǎo)員對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的督促和提醒非常及時的、周全的和有針對的; ◆在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上已經(jīng)發(fā)揮了一些有益的作用; ◆提高師生比是保證兼職輔導(dǎo)員非課業(yè)支持服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵; ◆輔導(dǎo)員與學(xué)生之間已經(jīng)建立了相互信任的師生關(guān)系。 (2)但是對輔導(dǎo)員的職責(zé)規(guī)定和崗位培訓(xùn)還是最簡單的,對非課業(yè)支持中最重要的動機指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、心理咨詢等還無法完成; (3)兼職輔導(dǎo)員工作中存在很多的困難和困惑,對自己的工作前景認(rèn)識不清,輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定。
【關(guān)鍵詞】：非課業(yè)支持服務(wù) 兼職輔導(dǎo)員 高校網(wǎng)院 學(xué)生支持服務(wù)
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G641;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 問題的提出11
• 1.3 研究意義11-12
• 1.3.1 理論意義11-12
• 1.3.2 實踐意義12
• 1.4 研究進(jìn)度12
• 1.5 研究問題的界定和創(chuàng)新點12-14
• 1.5.1 研究問題的界定12-13
• 1.5.2 創(chuàng)新點13-14
• 第二章 概念界定、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)14-26
• 2.1 相關(guān)概念界定14-16
• 2.1.1 學(xué)習(xí)中心與公共服務(wù)體系14
• 2.1.2 非課業(yè)支持服務(wù)14-15
• 2.1.3 輔導(dǎo)員(班主任)15
• 2.1.4 學(xué)習(xí)指導(dǎo)和成人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)15-16
• 2.2 國內(nèi)外該領(lǐng)域的相關(guān)研究16-22
• 2.2.1 遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保證16-18
• 2.2.2 學(xué)生支持服務(wù)18-20
• 2.2.3 非課業(yè)支持服務(wù)20-22
• 2.3 理論基礎(chǔ)22-26
• 2.3.1 成人學(xué)習(xí)理論23-24
• 2.3.2 西沃特對遠(yuǎn)程學(xué)生持續(xù)關(guān)心的理論24
• 2.3.3 社會心理學(xué)理論24-26
• 第三章 研究方法與過程26-37
• 3.1 研究方法26-27
• 3.1.1 文獻(xiàn)法26
• 3.1.2 問卷法26
• 3.1.3 訪談法26-27
• 3.1.4 課堂觀察27
• 3.2 研究過程27-36
• 3.2.1 進(jìn)入研究情境,初步確定研究問題28
• 3.2.2 研究設(shè)計28
• 3.2.3 問卷調(diào)查28
• 3.2.4 課堂觀察28-29
• 3.2.5 訪談29-33
• 3.2.6 資料分析33-36
• 3.2.7 撰寫報告36
• 3.3 效度和信度檢驗36-37
• 第四章 輔導(dǎo)員工作狀況和困難37-58
• 4.1 輔導(dǎo)員基本情況37-38
• 4.1.1 各年級現(xiàn)有輔導(dǎo)員的情況37-38
• 4.1.2 輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例38
• 4.2 輔導(dǎo)員履行工作職責(zé)的情況38-54
• 4.2.1 督促和提醒39-41
• 4.2.2 學(xué)習(xí)指導(dǎo)41-44
• 4.2.3 活動組織44-54
• 4.2.3.1 面授課和實驗44-47
• 4.2.3.2 座談會47-50
• 4.2.3.3 小組活動50-54
• 4.3 輔導(dǎo)員工作中的困難和困惑54-58
• 4.3.1 輔導(dǎo)員工作中的困難和困惑54-57
• 4.3.2 其他57-58
• 第五章 網(wǎng)院和學(xué)生對輔導(dǎo)員的評價58-61
• 5.1 網(wǎng)院對輔導(dǎo)員的評價58
• 5.2 學(xué)生對輔導(dǎo)員的評價58-61
• 第六章 結(jié)論和建議61-67
• 6.1 研究結(jié)論61-62
• 6.2 建議62-63
• 6.3 關(guān)于研究結(jié)論的討論63-67
• 6.3.1 研究局限63-64
• 6.3.2 關(guān)于研究和效度和倫理反省64
• 6.3.3 研究過程的反思64-65
• 6.3.4 今后繼續(xù)的工作65-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 附錄70-91
• 致謝91

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮熙麟;江大網(wǎng)絡(luò)教育督學(xué)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D];電子科技大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：北醫(yī)網(wǎng)院兼職輔導(dǎo)員對遠(yuǎn)程學(xué)生非課業(yè)支持服務(wù)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：314774