本文關(guān)鍵詞：離異家庭子女健康心理培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著我國對外開放政策的進一步加強,對外貿(mào)易日益頻繁,中西文化相互碰撞,人們的觀念也悄然發(fā)生著變化,而婚姻觀念的轉(zhuǎn)變又導致了社會上相當數(shù)量的離異家庭不斷涌現(xiàn),成為社會劇變中的不穩(wěn)定因素,對我國社會的和諧發(fā)展構(gòu)成了巨大的威脅。因此,對離異家庭子女心理健康的研究不僅具有重大的理論意義,而且具有深刻的現(xiàn)實意義。離異家庭結(jié)構(gòu)的不完整性對離異家庭子女的成長產(chǎn)生一定程度的影響。對于身心發(fā)展處于關(guān)鍵期的離異家庭子女而言,如果對此沒有引起足夠的重視并采取切實可行的措施,則有可能對其今后的人格、情緒、認知、行為等各方面的發(fā)展產(chǎn)生負面影響。由于離異家庭意味著家庭關(guān)系中的夫妻關(guān)系、親子關(guān)系這兩種最基本的關(guān)系所組成的家庭“三角結(jié)構(gòu)”發(fā)生變化,必然會引起家庭中各成員的不適,而其中,受到?jīng)_擊最大的則是處于心理弱勢的離異家庭子女。他們生活在父母離異所帶來的陰影里,心理承受著極大的創(chuàng)傷。因此,關(guān)于離異單親家庭子女的心理健康問題必然是學界研究的重要課題。 本文從調(diào)查離異家庭子女的心理健康水平、人格特征、抑郁情緒、父母教養(yǎng)方式等方面入手,分別探討了影響他們健康成長的因素,并針對離異家庭子女心理健康的培育提出了若干可行性措施。 本文的第一部分提出了問題,對有關(guān)離異家庭子女心理健康的研究進行了綜述,并闡明了研究方法:以問卷調(diào)查法為主,同時結(jié)合文獻法、訪談法及觀察分析法等進行研究。第二部分在問卷調(diào)查、訪談的基礎(chǔ)上對離異家庭子女心理健康狀況進行了分析與歸因。 第三部分是本文的重點部分,主要結(jié)合離異家庭子女心理健康問題的原因,就如何對離異家庭子女心理健康進行培育給出相應(yīng)的對策:第一,從家庭角度來探討(首先考慮父母的因素,其次考慮離異家庭子女的因素,再次探討如何增進親子關(guān)系與和諧家庭氛圍);第二,從學校角度來分析(主要措施有:創(chuàng)建心理輔導站、加強學校與家庭溝通合作、定期組織學生參加社會實踐及關(guān)愛游戲、對學生進行挫折教育、培養(yǎng)學生的抗挫折能力);最后,從社會角度來討論(主要有以下幾個方面:規(guī)范傳媒宣傳行為、完善法律保障制度、建立社會保障機制、建立社區(qū)服務(wù)機制)。只有將家庭、學校及社會三方面結(jié)合起來全盤考慮,才能在離異家庭子女心理健康培育取得較好的成效。
【關(guān)鍵詞】：離異家庭 子女 健康心理 培育
【學位授予單位】：武漢理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-18
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 國外離異家庭子女心理健康考察10-13
• 1.2.1 理論分析10-12
• 1.2.2 實證研究12-13
• 1.3 當前中國離異家庭研究狀況13-14
• 1.4 研究方法14-18
• 1.4.1 研究對象15
• 1.4.2 研究工具15-17
• 1.4.3 研究步驟17-18
• 第2章 離異家庭子女心理健康現(xiàn)存問題及原因18-31
• 2.1 調(diào)查資料統(tǒng)計及訪談案例18-21
• 2.1.1 心理健康水平18
• 2.1.2 人格特征18-19
• 2.1.3 抑郁程度19
• 2.1.4 家庭教養(yǎng)方式19
• 2.1.5 訪談記錄與分析19-21
• 2.2 現(xiàn)存問題21-26
• 2.2.1 不良情緒易發(fā)生22-23
• 2.2.2 人格發(fā)育易受阻23-25
• 2.2.3 社會性發(fā)展較差25-26
• 2.3 原因26-31
• 2.3.1 自身心理原因26-27
• 2.3.2 家庭原因27-28
• 2.3.3 學校原因28-29
• 2.3.4 社會原因29-31
• 第3章 離異家庭子女健康心理培育對策31-53
• 3.1 家庭對策31-40
• 3.1.1 提升父母教養(yǎng)的效能31-37
• 3.1.2 加強親子溝通37-40
• 3.2 學校對策40-49
• 3.2.1 “以人為本”教育理念40-41
• 3.2.2 創(chuàng)建心理輔導站41-44
• 3.2.3 家校合作，，加強溝通44-46
• 3.2.4 定期組織學生參加社會實踐及關(guān)愛游戲46-47
• 3.2.5 培養(yǎng)學生面對父母離異時的抗挫折能力47-49
• 3.3 社會對策49-53
• 3.3.1 規(guī)范傳媒宣傳行為49
• 3.3.2 完善離異家庭子女的保護性法律制度49-51
• 3.3.3 建立有關(guān)救助離異家庭的社會保障機制51
• 3.3.4 建立傾斜性關(guān)懷離異家庭的社區(qū)服務(wù)機制51-53
• 結(jié)語53-54
• 參考文獻54-56
• 致謝56-57
• 附錄57-66
• 附錄1 人口學資料57
• 附錄2 中學生心理健康診斷測驗57-60
• 附錄3 中學生人格五因素問卷60-63
• 附錄4 父母教養(yǎng)方式評價量表63-66
• 附錄5 抑郁自評量表66

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉秀玲;對離異家庭中學生的團體輔導干預[D];曲阜師范大學;2012年

2 張發(fā)成;單親母親家庭兒童成長困境的小組社會工作介入研究[D];蘇州大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：離異家庭子女健康心理培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：314508