漢水上游地區(qū)屬于國家欠發(fā)達地區(qū)。本文從文化學的視野出發(fā),把該地區(qū)的教育發(fā)展看成是發(fā)生在一定區(qū)域文化背景中的文化行為,并從物質文化、制度文化和精神文化三個層面揭示其文化學內涵。同時,通過對教育發(fā)展文化學內涵的揭示,提出要正確處理教育發(fā)展與區(qū)域文化的關系,改造傳統(tǒng)或已有的文化氛圍,使教育最終與區(qū)域文化協(xié)調、和諧發(fā)展。 

【文章來源】：教育評論. 2008,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
（一） 漢水上游地區(qū)教育發(fā)展的物質文化內涵
（二） 漢水上游地區(qū)教育發(fā)展的制度文化內涵
（三） 漢水上游地區(qū)教育發(fā)展的精神文化內涵


【參考文獻】：
期刊論文
[1]方孝儒與漢中的教育事業(yè)[J]. 陳顯遠.  陜西教育. 1999(02)



本文編號：3141608