目的了解學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)后的滿意度,為推進(jìn)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革提供參考依據(jù)。方法本研究以醫(yī)學(xué)院校學(xué)生為研究對(duì)象,采用自研調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,分析其對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的滿意度。結(jié)果學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)方式、小組配合以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升等方面較為認(rèn)可,但對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式及教學(xué)效果方面區(qū)分度比較大,學(xué)生積極性較差。結(jié)論可適當(dāng)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,可增加學(xué)生滿意度。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2019,36(03)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
對(duì)象與方法
    1.對(duì)象
    2.教學(xué)準(zhǔn)備
    3.教學(xué)實(shí)施
    4.滿意度評(píng)價(jià)
    5.統(tǒng)計(jì)分析
結(jié) 果
    1.問(wèn)卷可信度分析
    2.學(xué)生滿意度分析
討 論
    1.協(xié)調(diào)各學(xué)科, 均衡開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
    2.兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)能力, 合理布置課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)
    3.更新教學(xué)理念, 積極推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂滿意度的調(diào)查分析——以衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)課程為例[J]. 黃芬,黎燕寧.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(01)
[2]以慕課為基礎(chǔ)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)[J]. 柏建嶺,陳峰,趙楊,易洪剛,于浩,魏永越,婁冬華,彭志行.  中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2017(05)
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本文編號(hào)：3119472