本文關(guān)鍵詞：重慶市酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 留守兒童是我國社會發(fā)展轉(zhuǎn)型時期所出現(xiàn)的一個新的社會群體。這部分兒童由于長期親子分離,得不到父母面對面的教育和關(guān)愛,在成長過程中面臨很多問題,引起問題的原因不是單一的,與家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育都有緊密的聯(lián)系。本研究采取實地調(diào)查研究的方式,綜合考察了酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀,從家庭、學(xué)校和社區(qū)幾方面對留守兒童教育問題的影響因素進行了初步探討和分析,并在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論:酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題是酉陽縣農(nóng)村問題在社會轉(zhuǎn)型過程中的特殊表現(xiàn)。并從家庭、學(xué)校、社區(qū)、政府以及教育行政主管部門等層面提出相應(yīng)的對策及建議。 本研究共分為四個部分: 第一部分:引論部分,主要包括選題緣由、文獻綜述、基本概念的界定、研究價值、研究思路和主要研究方法。 第二部分:介紹酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題。通過對酉陽縣部分中小學(xué)留守兒童、留守兒童監(jiān)護人及教師的調(diào)查訪談,得知當前酉陽縣農(nóng)村留守兒童在留守狀態(tài)下存在的主要問題,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)問題、心理問題、行為問題、安全問題以及衛(wèi)生保健問題等幾個方面。 第三部分:對留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因進行思考和分析。主要從家庭、學(xué)校、社區(qū)環(huán)境等層面綜合探討影響酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題的因素。 第四部分:提出解決酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題的相關(guān)對策。從教育人類學(xué)的文化適應(yīng)角度出發(fā),分別從家庭、學(xué)校、社區(qū)以及政府和教育行政主部門等多層面對留守兒童教育問題提出相應(yīng)的策略及措施,并提出建議和意見,以期引起社會和有關(guān)學(xué)者的關(guān)注。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 隔代監(jiān)護 教育問題
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G527
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 一、引論7-17
• (一) 研究緣起7-10
• (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• (三) 概念界定15-16
• (四) 研究的價值16
• (五) 研究的思路和方法16-17
• 二、酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查17-24
• (一) 酉陽縣及酉陽縣農(nóng)村留守兒童17-18
• (二) 酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育存在的問題18-24
• 三、酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因24-30
• (一) 家庭教育功能弱化24-26
• (二) 農(nóng)村學(xué)校缺乏科學(xué)育人的理念26-27
• (三) 農(nóng)村社區(qū)教育資源缺乏27-30
• 四、解決酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題的對策30-39
• (一) 家庭方面30-32
• (二) 學(xué)校方面32-35
• (三) 社區(qū)方面35-36
• (四) 政府與教育行政主管部門36-39
• 結(jié)束語39-40
• 參考文獻40-43
• 后記43

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張俊良;馬曉磊;;城市化背景下對農(nóng)村留守兒童教育問題的探討[J];農(nóng)村經(jīng)濟;2010年03期

  本文關(guān)鍵詞：重慶市酉陽縣農(nóng)村留守兒童教育問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：311660