本文關(guān)鍵詞：課程改革與學(xué)校文化重建——一所學(xué)校的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課程改革與學(xué)校文化之間存在相互制約的關(guān)系,學(xué)校文化是制約課程實施的主要因素,系統(tǒng)的課程改革就是學(xué)校文化的變革,新的基礎(chǔ)教育改革蘊涵全新的學(xué)校文化要素。作者以日常生活為切入點,對一所進(jìn)行新課程改革的小學(xué)進(jìn)行了課程改革和學(xué)校文化關(guān)系的個案研究,結(jié)果表明:作為文化變革的課程改革將是一個長期的過程;新課程的實施需要引起學(xué)校文化的自覺與重建的努力;優(yōu)秀的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力;校長是優(yōu)秀文化的塑造者。
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 課程改革 學(xué)校文化 重建 個案研究
【分類號】：G423
【正文快照】： 從文化的視角而言,課程實施的過程就是新舊學(xué)校文化碰撞、融合的過程,因此,在課程改革深人發(fā)展的階段,學(xué)校文化必須進(jìn)人我們的研究視野中。狹義的學(xué)校文化是指在學(xué)校發(fā)展過程中逐漸形成的組織成員共享的基本假設(shè)和信念以及穩(wěn)定的生存方式,它們表現(xiàn)為學(xué)校組織成員共同遵守的價

【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郝雙美;新課程改革中小學(xué)教師適應(yīng)性研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 左健;;對學(xué)校教師教育工作的探索[J];青年文學(xué)家;2011年12期

2 葛大匯;;課程改革緣何發(fā)生以及怎么改革[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期

3 王棟棟;;“請客式”的課改必須改[J];江蘇教育;2011年Z3期

4 李振村;;課程改革的“減法”與“加法”[J];基礎(chǔ)教育;2006年05期

5 蔡春;;回到教育的原點辦教育[J];北京教育(普教);2011年06期

6 徐淀芳;;以項目推進(jìn)提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期

7 鄒禮躍;;芻議課程改革與政治[J];成功(教育);2011年07期

8 曹愛琴;;談校長領(lǐng)導(dǎo)作用促進(jìn)課程改革的可持續(xù)發(fā)展[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報;2011年06期

9 王蕾;;淺析課程改革背景下的教師消極情緒[J];南方論刊;2011年07期

10 王黎;;利用多媒體激活初中歷史課堂教學(xué)策略分析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃云鵬;;新課程改革背景下的教師教育改革的實踐探討[A];全國高師會數(shù)學(xué)教育研究會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

2 蔡其勇;;中英國家課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

3 馬連華;;淺談學(xué)校文化與學(xué)校管理[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

4 黃長榮;;用SIS經(jīng)營學(xué)校文化 提升學(xué)校核心競爭力[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

5 李慶忠;;文化立校[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

6 曹芳智;;以人為本 彰顯特色 和諧發(fā)展——《構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師的發(fā)展》課題研究總結(jié)報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

7 仲劍峰;;試論常熟地區(qū)有效推進(jìn)課程改革的策略[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

8 鐘燕;;中小學(xué)教師工作績效的研究述評[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

9 任瑞明;;關(guān)注學(xué)生“責(zé)任意識”培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

10 楊子權(quán);;增強學(xué)校發(fā)展力 實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋紅衛(wèi)（作者單位：大慶第六十九中學(xué)）;抓住“課程改革”契機構(gòu)建“學(xué)校文化”新高地[N];大慶日報;2005年

2 江蘇省教科院　成尚榮;學(xué)校文化的目光應(yīng)投射在哪里？[N];中國教育報;2005年

3 山東省泰安市教育局局長 桑新華;關(guān)于學(xué)校文化的初步解讀[N];中國教育報;2005年

4 王繼華;學(xué)校文化“三題”[N];中國教育報;2005年

5 河南省鄭州市金水區(qū)教育體育局 侯清s±釵，

本文編號：311414