本文關鍵詞：美國全國教師考試發(fā)展歷程探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 美國全國教師考試(National Teacher Examinations,簡稱NTE)是美國歷史上影響較為廣泛和深遠的教師考試之一,其產生并非朝夕之事,而是有著深厚的歷史沉淀。本論文介紹了NTE的興起背景,包括NTE出現(xiàn)以前美國歷史上各種形態(tài)的教師考試和NTE產生之際美國的社會經(jīng)濟文化因素等。在前人的研究基礎上,本研究系統(tǒng)地梳理NTE在各個時期的具體發(fā)展情況,并對其影響因素做出界定。NTE對美國的教師教育領域產生了巨大的影響,本論文分析了其對教師認證、教育學院和教師供給的影響。NTE最終被新型的考試所取代,因此,本研究介紹和分析了Praxis系列考試的內容和手段,并對這兩種考試的關系做出了分析。
【關鍵詞】：全國教師考試 主要內容 發(fā)展過程 影響 Praxis系列考試
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G571.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究目的9
• 1.2 研究方法與步驟9-10
• 1.3 研究范圍與限制10-11
• 1.4 研究綜述11-15
• 1.4.1 國內研究現(xiàn)狀11-12
• 1.4.2 美國本土的研究狀況12-14
• 1.4.3 基本的選題14-15
• 第2章 美國全國教師考試(NTE)的產生背景15-24
• 2.1 歷史淵源15-21
• 2.1.1 殖民地時期的教師考試15-16
• 2.1.2 1789年到1860年的教師考試16-18
• 2.1.3 1860年到1910年的教師考試18-20
• 2.1.4 1910年到1940年的教師考試20-21
• 2.2 發(fā)展背景21-24
• 第3章 美國全國教師考試(NTE)的內容與發(fā)展歷程24-38
• 3.1 NTE的主要內容24-27
• 3.1.1 綜合知識測試24-27
• 3.1.2 專門科目27
• 3.2 NTE在各時期的發(fā)展情況27-38
• 3.2.1 興起初期的NTE28-31
• 3.2.2 五十年代的NTE31-33
• 3.2.3 六、七十年代的NTE33-34
• 3.2.4 八、九十年代的NTE34-38
• 第4章 全國教師考試(NTE)實施的影響因素38-50
• 4.1 少數(shù)民族考生在考試中的表現(xiàn)38-42
• 4.2 NTE的測量范圍及其有效性42
• 4.3 NTE與其它測量手段之間的密切關系42-45
• 4.4 NTE分數(shù)線的劃定45-46
• 4.5 NTE考試題型的局限性46-48
• 4.6 NTE考試題目的措辭48-50
• 第5章 全國教師考試(NTE)的影響50-58
• 5.1 NTE對美國教師資格認證的影響50-53
• 5.2 NTE對美國教育學院師資培養(yǎng)的影響53-54
• 5.2.1 正面影響53-54
• 5.2.2 負面影響54
• 5.3 NTE對美國教師供給的影響54-58
• 第6章 新型教師考試的出現(xiàn)以及全國教師考試(NTE)留給人們的若干思考58-64
• 6.1 新型考試的出現(xiàn)及其特點58-59
• 6.1.1 Praxis系列考試的出現(xiàn)58
• 6.1.2 Praxis系列考試的內容58-59
• 6.1.3 Praxis系列考試的手段59
• 6.2 NTE和Praxis系列考試的關系以及留給筆者的思考59-64
• 6.2.1 NTE與Praxis系列考試的相同點60
• 6.2.2 NTE與Praxis系列考試的不同點60-61
• 6.2.3 新舊考試交替引發(fā)的思考61-64
• 第7章 思考與總結64-67
• 7.1 對NTE的若干反思64-65
• 7.1.1 NTE的優(yōu)勢64
• 7.1.2 NTE的局限性64-65
• 7.2 對本研究的反思65-67
• 7.2.1 本研究的收獲65
• 7.2.2 本研究的局限65-67
• 附錄一 1983年NTE專業(yè)知識環(huán)節(jié)試題選(中譯版)67-70
• 附錄二 1983年NTE專業(yè)知識環(huán)節(jié)試題選(英文版)70-73
• 附錄三 南卡羅萊納州1949年NTE泄題案件概況73-75
• 參考文獻75-82
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果82-83
• 致謝83-84
• 個人簡歷84-85

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本文編號：311809