清末的中國(guó)正處于教育的轉(zhuǎn)型期,新式學(xué)堂的勃興,逐次取代舊式的書院制度。為尋求與之相適應(yīng)的教育理論與方法,國(guó)人從最初注意西學(xué),開始逐步引進(jìn)西方的教育學(xué)說,由是"訓(xùn)育"一詞經(jīng)日本傳入中國(guó)。其時(shí),公開出版物、教育學(xué)者與留日學(xué)生三大主體,對(duì)訓(xùn)育的概念、目的及方法均進(jìn)行了引介。自訓(xùn)育概念傳入后,國(guó)人不僅初步產(chǎn)生了訓(xùn)育觀念,且在新式學(xué)堂中進(jìn)行了一系列有關(guān)訓(xùn)育的初步實(shí)踐,如《各學(xué)堂管理通則》的頒布、"寄宿舍制度"的出現(xiàn)及以經(jīng)學(xué)為主體訓(xùn)育課程的開設(shè)。 

【文章來(lái)源】：教育研究與實(shí)驗(yàn). 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一
二
三
    （一）《各學(xué)堂管理通則》的頒布
    （二）“寄宿舍制度”的出現(xiàn)
    （三）以“經(jīng)學(xué)”為主體訓(xùn)育課程的開設(shè)



本文編號(hào)：3115795