關(guān)注大學(xué)生心理健康、提升其幸福感已成為高校學(xué)生工作的重點(diǎn)之一。筆者根據(jù)對大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù),探討了主觀社會經(jīng)濟(jì)地位影響大學(xué)生幸福感的心理和行為機(jī)制,發(fā)現(xiàn)主觀社會經(jīng)濟(jì)地位、自尊、線上和線下同伴交往均是影響大學(xué)生幸福感的重要因素;作為心理因素的自尊與作為行為因素的同伴交往,在主觀社會經(jīng)濟(jì)地位和大學(xué)生幸福感之間起到了雙重中介作用,并且自尊的中介效應(yīng)強(qiáng)于同伴交往的中介效應(yīng);在同伴交往機(jī)制中,線下交往的中介作用要強(qiáng)于線上交往的中介作用。由此來看,提升大學(xué)生幸福感可以通過雙重路徑來實(shí)現(xiàn):一方面,要幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知理念,提高他們的自尊水平;另一方面,要提升學(xué)生的人際交往能力,鼓勵學(xué)生采用線上、線下方式與同伴積極交往、互動。 

【文章來源】：河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,59(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

圖１多重中介模型的路徑系數(shù)圖１上方的路徑顯示了不加入任何中介變量時

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3113920