隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、計算機系統(tǒng)和自動化控制系統(tǒng)等科技手段都融入到人們生活中的方方面面。同時也改變著人們的生活、生產(chǎn)以及教育方式。在線教育是整個教育界發(fā)展的大趨勢,而我國的在線教育行業(yè)也處于起步階段,在線音樂教育更是亟待發(fā)展。在音樂新課程改革的背景下,傳統(tǒng)的音樂教育弊端盡顯,而想要培養(yǎng)學(xué)生的音樂自主性學(xué)習(xí)能力更是難上加難。但是,在線音樂教育可以支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂,提高教師音樂教學(xué)的效率、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性、提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的音樂探究精神。無論是學(xué)校在線音樂教育或者是社會在線音樂教育,都能夠?qū)崿F(xiàn)教育改革和信息化相融合,促進了音樂教育資源的公平,同時也提高了教育質(zhì)量和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而推動音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展。本研究著眼于學(xué)校和社會在線音樂教育的研究,針對基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的能力進行探究。本研究運用了資料收集、課堂案例研究、比較研究等多種研究方法,將應(yīng)用研究和理論研究共同實行。并在文章的相應(yīng)部分插入了論述所需的照片、圖表等使論文的表達更清晰,結(jié)論更有說服力。本文共分為四個章節(jié):第一章是文獻綜述,闡述了在線音樂教育與自主學(xué)習(xí)的概念和... 

【文章來源】：西安音樂學(xué)院陜西省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

在線音樂教育的模型

１８圖 2-1 研究框架第一章是文獻綜述，詳細闡述了在線音樂教育與自主學(xué)習(xí)的概念和定義。一節(jié)在線音樂教育與自主學(xué)習(xí)中，就目前國內(nèi)外專家對其的定義進行整理總結(jié)體論述了在線音樂教育和音樂學(xué)科的自主學(xué)習(xí)的特點。在第二節(jié)中闡述了國在線音樂教育模式的類型及特點。就學(xué)校音樂教育和社會音樂教育的不同之行分別總結(jié)研究。第二章是問題提出與研究框架。在第一節(jié)問題提出及研究意義中研究論述線音樂教育與傳統(tǒng)音樂教育的區(qū)別，就兩者的特點進行詳細分析。此外闡述線音樂教育和音樂自主學(xué)習(xí)的研究意義，根據(jù)兩者的特點優(yōu)勢進行研究。第是整篇論文的詳細研究框架圖，并分章節(jié)簡介。第三節(jié)是研究的創(chuàng)新點及局，表明了筆者在研究支持自主學(xué)習(xí)的在線音樂教育的局限性，以及文章的創(chuàng)。第三章為支持自主學(xué)習(xí)的在線音樂教育具體在教學(xué)中的應(yīng)用研究。研究基

-1 “3sheep”微信公眾號的平臺界面微信公眾號的主要功能介紹了兩大板塊“看吧”和“聽吧”。塊熱點文章、視頻精選、智慧教學(xué)和歌唱發(fā)布了大量的音樂學(xué)、藝術(shù)學(xué)、音樂文章都是從音樂專業(yè)學(xué)院的研究生、本包含了很多“國培計劃”的培訓(xùn)簡報。收錄了西安音樂學(xué)院的研究生的演唱優(yōu)秀作品和視頻集錦。要以音樂的各項技能教學(xué)為主，并定樂學(xué)院優(yōu)秀教師的微課。其中包括，郭中音歌唱家，西安音樂學(xué)院音樂教育學(xué)何攻克男中音聲部的必唱曲目《你想要

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”與中國高等教育變革前景[J]. 張優(yōu)良,尚俊杰.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2018(01)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代中國比較教育學(xué)的學(xué)科轉(zhuǎn)型[J]. 鮑娟,王正青.  教師教育學(xué)報. 2017(04)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代中國比較教育學(xué)的學(xué)科轉(zhuǎn)型[J]. 鮑娟,王正青.  教師教育學(xué)報. 2017(04)
[4]大數(shù)據(jù)在“在線教育”領(lǐng)域的應(yīng)用研究[J]. 張徐昕,李丹,李嘉偉,湯優(yōu).  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2017(05)
[5]我國分享經(jīng)濟制度分析——以在線教育市場為例[J]. 嵇江夏.  中國商論. 2017(06)
[6]“精準(zhǔn)教學(xué)”探析[J]. 梁美鳳.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2016(06)
[7]淺析面向在線教育的大數(shù)據(jù)應(yīng)用[J]. 徐海波.  數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用. 2015(12)
[8]從抓住機遇到保持理性——2002-2014年美國在線高等教育發(fā)展歷程的數(shù)據(jù)分析與趨勢思考[J]. 王佩玉.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(06)
[9]基于未來教育空間站的O2O應(yīng)用模式研究[J]. 郭春才,金義富.  中國電化教育. 2015(06)
[10]大數(shù)據(jù)時代:個性化教育發(fā)展的時代[J]. 段輝霞.  中國教育信息化. 2015(05)

博士論文
[1]在線教育中的信息技術(shù)采納與學(xué)習(xí)者保持研究[D]. 譚明杰.電子科技大學(xué) 2015

碩士論文
[1]在線教育背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究[D]. 許博博.山東師范大學(xué) 2018
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+音樂教育”的特征及發(fā)展趨勢[D]. 羅琦.西安音樂學(xué)院 2018
[3]ICT技術(shù)與中學(xué)藝術(shù)教育整合的新趨向[D]. 吳丹.西安音樂學(xué)院 2018
[4]考慮大數(shù)據(jù)與人工智能影響的在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢研究[D]. 鐘華.西南交通大學(xué) 2018
[5]中國K12在線教育的盈利模式研究[D]. 鄒帆.江西師范大學(xué) 2018
[6]初中音樂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 林平.魯東大學(xué) 2017
[7]我國高校在線教育發(fā)展中的政府責(zé)任研究[D]. 田冰竹.長春工業(yè)大學(xué) 2017
[8]在線音樂教育平臺的營銷策略研究[D]. 許秀芳.東華大學(xué) 2016
[9]美國高校在線教育發(fā)展研究[D]. 王威.遼寧師范大學(xué) 2016
[10]中小學(xué)在線教育現(xiàn)狀與趨勢研究[D]. 陸豐.江西師范大學(xué) 2015



本文編號：3103943