隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和自動(dòng)化控制系統(tǒng)等科技手段都融入到人們生活中的方方面面。同時(shí)也改變著人們的生活、生產(chǎn)以及教育方式。在線(xiàn)教育是整個(gè)教育界發(fā)展的大趨勢(shì),而我國(guó)的在線(xiàn)教育行業(yè)也處于起步階段,在線(xiàn)音樂(lè)教育更是亟待發(fā)展。在音樂(lè)新課程改革的背景下,傳統(tǒng)的音樂(lè)教育弊端盡顯,而想要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)自主性學(xué)習(xí)能力更是難上加難。但是,在線(xiàn)音樂(lè)教育可以支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè),提高教師音樂(lè)教學(xué)的效率、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)探究精神。無(wú)論是學(xué)校在線(xiàn)音樂(lè)教育或者是社會(huì)在線(xiàn)音樂(lè)教育,都能夠?qū)崿F(xiàn)教育改革和信息化相融合,促進(jìn)了音樂(lè)教育資源的公平,同時(shí)也提高了教育質(zhì)量和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而推動(dòng)音樂(lè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。本研究著眼于學(xué)校和社會(huì)在線(xiàn)音樂(lè)教育的研究,針對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力進(jìn)行探究。本研究運(yùn)用了資料收集、課堂案例研究、比較研究等多種研究方法,將應(yīng)用研究和理論研究共同實(shí)行。并在文章的相應(yīng)部分插入了論述所需的照片、圖表等使論文的表達(dá)更清晰,結(jié)論更有說(shuō)服力。本文共分為四個(gè)章節(jié):第一章是文獻(xiàn)綜述,闡述了在線(xiàn)音樂(lè)教育與自主學(xué)習(xí)的概念和... 

【文章來(lái)源】：西安音樂(lè)學(xué)院陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

在線(xiàn)音樂(lè)教育的模型

１８圖 2-1 研究框架第一章是文獻(xiàn)綜述，詳細(xì)闡述了在線(xiàn)音樂(lè)教育與自主學(xué)習(xí)的概念和定義。一節(jié)在線(xiàn)音樂(lè)教育與自主學(xué)習(xí)中，就目前國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)其的定義進(jìn)行整理總結(jié)體論述了在線(xiàn)音樂(lè)教育和音樂(lè)學(xué)科的自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在第二節(jié)中闡述了國(guó)在線(xiàn)音樂(lè)教育模式的類(lèi)型及特點(diǎn)。就學(xué)校音樂(lè)教育和社會(huì)音樂(lè)教育的不同之行分別總結(jié)研究。第二章是問(wèn)題提出與研究框架。在第一節(jié)問(wèn)題提出及研究意義中研究論述線(xiàn)音樂(lè)教育與傳統(tǒng)音樂(lè)教育的區(qū)別，就兩者的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。此外闡述線(xiàn)音樂(lè)教育和音樂(lè)自主學(xué)習(xí)的研究意義，根據(jù)兩者的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行研究。第是整篇論文的詳細(xì)研究框架圖，并分章節(jié)簡(jiǎn)介。第三節(jié)是研究的創(chuàng)新點(diǎn)及局，表明了筆者在研究支持自主學(xué)習(xí)的在線(xiàn)音樂(lè)教育的局限性，以及文章的創(chuàng)。第三章為支持自主學(xué)習(xí)的在線(xiàn)音樂(lè)教育具體在教學(xué)中的應(yīng)用研究。研究基

-1 “3sheep”微信公眾號(hào)的平臺(tái)界面微信公眾號(hào)的主要功能介紹了兩大板塊“看吧”和“聽(tīng)吧”。塊熱點(diǎn)文章、視頻精選、智慧教學(xué)和歌唱發(fā)布了大量的音樂(lè)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、音樂(lè)文章都是從音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院的研究生、本包含了很多“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)。收錄了西安音樂(lè)學(xué)院的研究生的演唱優(yōu)秀作品和視頻集錦。要以音樂(lè)的各項(xiàng)技能教學(xué)為主，并定樂(lè)學(xué)院優(yōu)秀教師的微課。其中包括，郭中音歌唱家，西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)何攻克男中音聲部的必唱曲目《你想要

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”與中國(guó)高等教育變革前景[J]. 張優(yōu)良,尚俊杰.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2018(01)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代中國(guó)比較教育學(xué)的學(xué)科轉(zhuǎn)型[J]. 鮑娟,王正青.  教師教育學(xué)報(bào). 2017(04)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代中國(guó)比較教育學(xué)的學(xué)科轉(zhuǎn)型[J]. 鮑娟,王正青.  教師教育學(xué)報(bào). 2017(04)
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[6]“精準(zhǔn)教學(xué)”探析[J]. 梁美鳳.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2016(06)
[7]淺析面向在線(xiàn)教育的大數(shù)據(jù)應(yīng)用[J]. 徐海波.  數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用. 2015(12)
[8]從抓住機(jī)遇到保持理性——2002-2014年美國(guó)在線(xiàn)高等教育發(fā)展歷程的數(shù)據(jù)分析與趨勢(shì)思考[J]. 王佩玉.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(06)
[9]基于未來(lái)教育空間站的O2O應(yīng)用模式研究[J]. 郭春才,金義富.  中國(guó)電化教育. 2015(06)
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博士論文
[1]在線(xiàn)教育中的信息技術(shù)采納與學(xué)習(xí)者保持研究[D]. 譚明杰.電子科技大學(xué) 2015

碩士論文
[1]在線(xiàn)教育背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究[D]. 許博博.山東師范大學(xué) 2018
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+音樂(lè)教育”的特征及發(fā)展趨勢(shì)[D]. 羅琦.西安音樂(lè)學(xué)院 2018
[3]ICT技術(shù)與中學(xué)藝術(shù)教育整合的新趨向[D]. 吳丹.西安音樂(lè)學(xué)院 2018
[4]考慮大數(shù)據(jù)與人工智能影響的在線(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究[D]. 鐘華.西南交通大學(xué) 2018
[5]中國(guó)K12在線(xiàn)教育的盈利模式研究[D]. 鄒帆.江西師范大學(xué) 2018
[6]初中音樂(lè)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D]. 林平.魯東大學(xué) 2017
[7]我國(guó)高校在線(xiàn)教育發(fā)展中的政府責(zé)任研究[D]. 田冰竹.長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 2017
[8]在線(xiàn)音樂(lè)教育平臺(tái)的營(yíng)銷(xiāo)策略研究[D]. 許秀芳.東華大學(xué) 2016
[9]美國(guó)高校在線(xiàn)教育發(fā)展研究[D]. 王威.遼寧師范大學(xué) 2016
[10]中小學(xué)在線(xiàn)教育現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究[D]. 陸豐.江西師范大學(xué) 2015



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