義務教育學校標準化建設是推進教育均衡、提高教育質量的重要舉措。但人們對這一政策的實施效果進行評價時,往往僅關注于設施裝備、師資隊伍、經費保障等投入要素的改善,較少關注標準化建設對學生學業(yè)成績的影響。產出端評價的缺失,使得人們難以全面把握標準化建設的真實效果及存在問題,甚至導致標準化建設工作方向的偏差。為此,本研究使用A省義務教育學校標準化建設監(jiān)測數據、A省義務教育學生學業(yè)質量監(jiān)測等數據,通過最小二乘估計（OLS）分析了義務學校標準化建設與學生成績之間的相關關系,在此基礎上,通過一個斷點回歸設計（RDD）,進一步分析了標準化建設是否為導致學生成績差異的原因。實證分析的結果發(fā)現,標準化建設與小學學生成績之間無顯著的相關關系,與初中學生成績負相關;標準化建設與學生成績之間不存在明確的因果關系。標準化建設評估指標設置過于偏重辦學條件,忽視學生產出,或是導致這一結果的主要原因。故在未來深化標準化建設的同時,應逐步轉變評估的側重點,充分重視學校的內涵式發(fā)展,努力提高教育質量。 

【文章來源】：教育學術月刊. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設計
    （一） 研究思路
    （二） 模型設定與變量描述
    （三） 數據來源與變量描述
三、實證分析結果
    （一） 基于OLS的相關性分析
    （二） 基于斷點回歸設計的因果推斷
四、討論與反思
五、結論與建議


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]義務教育法與中國城鎮(zhèn)教育回報率:基于斷點回歸設計[J]. 劉生龍,周紹杰,胡鞍鋼.  經濟研究. 2016(02)
[5]重點高中能否提高學生的學業(yè)成績——基于F縣普通高中的一個斷點回歸設計研究[J]. 王駿,孫志軍.  北京大學教育評論. 2015(04)
[6]從均等到公平:美國教育平等理念的嬗變——基于20世紀70年代以來美國基礎教育財政訴訟的視角[J]. 李曉燕,陶夏.  教育與經濟. 2015(03)
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[8]普通高中學生擇校的因果效應[J]. 陳晉玲,丁延慶,葉曉陽.  教育學術月刊. 2014(05)
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[10]美國基礎教育“新”財政[J]. 李文利,曾滿超.  教育研究. 2002(05)

博士論文
[1]學校資源配置與學生學業(yè)成績關系研究[D]. 胡詠梅.北京師范大學 2007



本文編號：3104012