目的了解某高校醫(yī)學研究生心理健康狀況及其影響因素。方法采用單純隨機抽樣方法,利用癥狀自評量表（SCL-90）對上海某高校附屬三級醫(yī)院473名醫(yī)學研究生進行調查。利用Logistic回歸進行多因素分析。結果 20.51%的醫(yī)學研究生出現(xiàn)不同程度的心理健康問題。心理健康影響因素的單因素分析結果顯示,學位層次、學位類型、年級、家庭結構、學校環(huán)境、集體氛圍、導師、輔導員、同學、人際交往等因素均與其中1個或幾個因子陽性癥狀有關（P<0.05）。多因素Logistic回歸分析顯示,與一年級相比,三年級出現(xiàn)心理健康問題的風險較高,OR值為2.11（1.12-3.97）;輔導員的關心、人際交往是研究生心理健康的保護因素,OR值分別為0.26（0.11～0.64）和0.45（0.26～0.77）。結論應重點關注三年級研究生,同時充分發(fā)揮輔導員作用,開展人際交往心理健康教育。 

【文章來源】：中國健康教育. 2019,35(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

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本文編號：3080061