本文關鍵詞：高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 網絡信息時代催生了學習的新革命,網絡學習新形式帶來學習觀念、教育思想和教學模式的巨大變革。隨著現(xiàn)代教育技術的廣泛應用,教育信息化進程日益加快,教育的時空束縛逐漸解散,高職院校原有的教育目標、內容、制度和傳統(tǒng)教學方式逐漸改變。學習支持服務系統(tǒng)的運用為這些改變的實現(xiàn)提供了有力的支撐。學習支持服務是遠程教育中誕生的概念,發(fā)展到現(xiàn)在已經在高校教育中發(fā)揮著不可或缺的重要作用,學習支持系統(tǒng)有效促進了學習者的自主學習,提高學生學習質量、效果和能力。本文立足高職校園網絡學習,引入學習支持服務概念,研究探討高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)的設計與構建。 第二章從基本概念入手分析界定了高職校園網絡學習支持服務及其系統(tǒng)的概念內涵;第三章深入剖析我國高職院校學生網絡學習特征、困境及支持服務與支持系統(tǒng)實施現(xiàn)狀與需求,認為目前應大力提升支持服務理念、加強服務資源與系統(tǒng)平臺等多方面建設;第四章分析學習支持服務系統(tǒng)構建的基礎理論,并對國內外的優(yōu)秀學習支持服務及支持系統(tǒng)實施案例進行分析,汲取系統(tǒng)建設的經驗借鑒。第五章探討系統(tǒng)設計構建具體內容,全面論述系統(tǒng)設計的理念、思路、流程、目標、原則及功能特性、結構框架、平臺模塊及評價方案等的具體設計內容。第六章最后探討了系統(tǒng)設計與運行的支撐保障體系,包括觀念的、人力的、財力的、物力的等多方面重要保障策略。
【關鍵詞】：高職院校 校園網 網絡學習 學習支持服務系統(tǒng)
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 第1章 前言6-11
• 1.1 研究背景6-8
• 1.2 研究思路8-9
• 1.2.1 研究目標8
• 1.2.2 研究內容8-9
• 1.3 研究方法9-10
• 1.4 研究成果10-11
• 第2章 高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)的概念與界定11-16
• 2.1 校園網與校園網絡學習的含義與概述11-13
• 2.2 學習支持服務與學習支持服務系統(tǒng)的含義與界定13-15
• 2.3 高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)的界定15-16
• 第3章 高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)的現(xiàn)狀與需求16-21
• 3.1 高職院校學生網絡學習與支持服務現(xiàn)狀16-18
• 3.2 高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)建設現(xiàn)狀18-20
• 3.3 高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)建設需求20-21
• 第4章 高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)的理論與借鑒21-28
• 4.1 學習支持服務系統(tǒng)構建的理論基礎21-24
• 4.2 國內外學習支持服務系統(tǒng)案例分析24-28
• 第5章 高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)的設計與構建28-45
• 5.1 設計理念與思路28-29
• 5.2 設計目標與原則29-31
• 5.3 系統(tǒng)要素與結構31-33
• 5.4 系統(tǒng)功能與特性33-34
• 5.5 系統(tǒng)平臺與模塊34-42
• 5.6 評價方案與指標42-45
• 第6章 高職校園絡學習支持服務系統(tǒng)的支撐與保障45-47
• 6.1 觀念保障:樹立教育服務觀45
• 6.2 人力保障:教師培訓計劃45-46
• 6.3 財力保障:院校資金投入46
• 6.4 物力保障:硬件設施完善46-47
• 結論47-48
• 1.研究結論47
• 2.創(chuàng)新點47
• 3.下一步研究的構思47-48
• 參考文獻48-50
• 致謝50

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前5條

1 李靜;基于信息構建的高校網絡學習支持服務系統(tǒng)開發(fā)研究[D];南京師范大學;2011年

2 馮熙麟;江大網絡教育督學導學系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D];電子科技大學;2011年

3 潘常春;高校研究性學習支持系統(tǒng)的研究與設計[D];北京交通大學;2009年

4 顧玉榮;以學習者為中心的遠程學習支持服務研究[D];江蘇師范大學;2012年

5 王建華;國家精品課程學習支持服務系統(tǒng)的現(xiàn)狀調查與對策研究[D];南京郵電大學;2013年

  本文關鍵詞：高職校園網絡學習支持服務系統(tǒng)設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：304006