當(dāng)前,隨著領(lǐng)域創(chuàng)造力思想的興起,在具體的領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展研究已成為創(chuàng)造力研究的一大趨勢(shì)。理工科的學(xué)習(xí)是一個(gè)特定的領(lǐng)域,學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出的創(chuàng)造力與一般創(chuàng)造力具有很大的差別,因此有必要對(duì)理工科大學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究。傳統(tǒng)的創(chuàng)造力研究多從創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性產(chǎn)品以及創(chuàng)造性環(huán)境四個(gè)視角出發(fā),采用成熟工具或自編工具開(kāi)展研究,其關(guān)注的是創(chuàng)造性潛力而非現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),無(wú)法真實(shí)地反映理工科大學(xué)生創(chuàng)造力的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。此外,環(huán)境和動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)造力具有預(yù)測(cè)作用,但環(huán)境對(duì)創(chuàng)造力的影響機(jī)制及三者的關(guān)系還需要進(jìn)一步的驗(yàn)證�；诖�,本研究將從現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的層面考查理工科大學(xué)生的創(chuàng)造力,同時(shí)還將考察環(huán)境和動(dòng)機(jī)對(duì)理工科大學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)的影響機(jī)制。本研究將從三個(gè)方面對(duì)此開(kāi)展研究:第一,開(kāi)發(fā)一套測(cè)量理工科大學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)的研究工具;第二,對(duì)理工科大學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析;第三,探究環(huán)境、動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造力表現(xiàn)的關(guān)系。在具體的研究中,采用自編理工科大學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)問(wèn)卷、大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表和高校創(chuàng)新環(huán)境問(wèn)卷,調(diào)查分析創(chuàng)造力表現(xiàn)現(xiàn)狀,并對(duì)三者的關(guān)系及環(huán)境影響創(chuàng)造力表現(xiàn)的機(jī)制做了深入探討。最終得出以下結(jié)論:（1）理工科大學(xué)生創(chuàng)... 

【文章來(lái)源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：99 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

探索性因素分析碎石圖（22個(gè)項(xiàng)目）

結(jié)果說(shuō)明理工科大學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)量表的構(gòu)想效度總量表和三個(gè)分量表均了心理測(cè)量的要求。.5.1.2 驗(yàn)證性因子分析（CFA）本研究將構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，進(jìn)一步驗(yàn)證初始量表的結(jié)構(gòu)效度。本研究選取指標(biāo)作為模型擬合效果的指標(biāo)：擬合優(yōu)度的卡方檢驗(yàn)（χ2 /df）、擬合度指標(biāo)（GFI似誤差均方根（RMSEA）、標(biāo)準(zhǔn)擬合度指標(biāo)（NFI）、相對(duì)擬合度指標(biāo)（RFI）、增合度指標(biāo)（IFI）、非標(biāo)準(zhǔn)擬合度指標(biāo)（TLI）和比較擬合度指標(biāo)（CFI）等。模型擬合結(jié)果見(jiàn)表 12。模型擬合的驗(yàn)證性因子分析模型如圖 2 所示。表 12 理工科大學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)量表的模型擬合指數(shù)指標(biāo) χ2 df χ2 /df GFI NFI RFI IFI TLI CFI RMSEAM 506.91 201 2.522 0.904 0.888 0.871 0.929 0.918 0.929 0.060：M 為結(jié)果指數(shù)。

并以此檢驗(yàn)高校創(chuàng)新環(huán)境、內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外部動(dòng)機(jī)和理工科大學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)之間的關(guān)系模型。具體路徑圖詳見(jiàn)圖1。對(duì)結(jié)構(gòu)方程模型的模型各個(gè)參數(shù)估計(jì)和檢驗(yàn)采取方差極大似然法，結(jié)果見(jiàn)表 6。表 6 內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的中介模型整體檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?χ2 df χ2 /df GFI NFI RFI IFI TLI CFI RMSEA中介 298.309 71 4.202 0.932 0.925 0.903 0.941 0.925 0.941 0.073圖 1 內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)在創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)造力表現(xiàn)之間的中介效應(yīng)模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]基于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的師生關(guān)系研究[D]. 張文靜.山東師范大學(xué) 2013
[2]中小學(xué)班級(jí)環(huán)境與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)研究[D]. 田友誼.華中師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3037106