目的:探討大學(xué)生手機(jī)使用情況與拖延行為的關(guān)系,為大學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)工作提供參考。方法:采用大學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查表和Atiken拖延問(wèn)卷,對(duì)延安市某大學(xué)大一至大四380名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:大學(xué)生普遍使用手機(jī),86.1%的大學(xué)生每天使用手機(jī)2個(gè)小時(shí)以上;45.53%的大學(xué)生存在拖延行為,大學(xué)生的拖延行為在性別、年級(jí)和專(zhuān)業(yè)上不存在顯著差異（P>0.05）;每天使用手機(jī)2小時(shí)以上的大學(xué)生拖延程度更高（P<0.05）,不同拖延程度的大學(xué)生在手機(jī)功能使用上存在差異（P<0.05）。結(jié)論:大學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng),拖延現(xiàn)象比較普遍,手機(jī)使用情況與拖延行為關(guān)系密切。 

【文章來(lái)源】：醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2019,32(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料來(lái)源與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況
    2.2 手機(jī)使用情況
    2.3 拖延行為現(xiàn)狀
    2.4 手機(jī)使用情況與拖延行為的關(guān)系
3 討論
    3.1 大學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng), 使用功能多
    3.2 大學(xué)生普遍有拖延行為
    3.3 長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)導(dǎo)致拖延行為程度更高
    3.4 不同拖延程度的大學(xué)生偏好的手機(jī)功能不同


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3026902