<正>姜勇,龐麗娟在《中國教育學(xué)刊》2019年第8期中撰文指出:傳統(tǒng)以"管"為核心的教師隊伍建設(shè)更多注重的是自上而下的要求、任務(wù)、規(guī)定與指令。雖然科學(xué)化、標準化的管理制度在很大程度上提升了教師隊伍的總體質(zhì)量,但它忽視了教師生命個體差異化、個別化、獨特化的發(fā)展道路,忽視了教師生命個體有著不同的職志、興趣與方向,忽視了教師個體對于理想教育的 

【文章來源】：教育探究. 2019,14(05)

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