目的:探究社會排斥和抑郁在漢語水平和朝鮮族青少年學習興趣之間的鏈式中介作用。方法:采用漢語水平問卷、青少年社會排斥體驗量表、兒童抑郁障礙自評量表和學習興趣問卷對574名朝鮮族中學生進行了調(diào)查。結(jié)果:（1）朝鮮族青少年的漢語水平與學習興趣呈顯著正相關(guān),與社會排斥和抑郁呈顯著負相關(guān);（2）漢語水平通過抑郁的中介作用間接影響朝鮮族青少年的學習興趣;（3）漢語水平通過社會排斥和抑郁的鏈式中介作用間接影響朝鮮族青少年的學習興趣。結(jié)論:本研究證實了朝鮮族青少年的漢語水平通過社會排斥和抑郁的鏈式中介作用影響其學習興趣,這充分表明語言對于學習興趣的影響可以通過影響人際關(guān)系來實現(xiàn),這些結(jié)果對青少年的健康成長、家庭和學校教育有著啟發(fā)意義。 

【文章來源】：中國臨床心理學雜志. 2019,27(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 方法
    1.1 被試
    1.2 研究工具
        1.2.1 漢語水平
        1.2.2 社會排斥
        1.2.3 抑郁
        1.2.4 學習興趣
    1.3 施測程序及數(shù)據(jù)處理
    1.4 共同方法偏差的檢驗
2 結(jié)果
    2.1 漢語水平、社會排斥、抑郁和學習興趣之間的相關(guān)分析
    2.2 模型驗證分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]交際語言能力視角下朝鮮族學生初級漢語能力分析[J]. 許紅花.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2018(05)
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碩士論文
[1]大學生被動性社交網(wǎng)站使用與抑郁的關(guān)系：上行社會比較與妒忌的鏈式中介作用[D]. 李依曼.陜西師范大學 2018
[2]高中生物理學習興趣、動機、自我效能感及物理學業(yè)成績的相關(guān)性研究[D]. 趙翌梅.華中師范大學 2018
[3]內(nèi)地新疆高中班學生同伴關(guān)系、自尊與學習適應的關(guān)系[D]. 姜歡珍.山東師范大學 2016
[4]初中生數(shù)學學習興趣、自我效能感、學業(yè)情緒與數(shù)學學業(yè)成績的關(guān)系研究[D]. 黃靜.四川師范大學 2012
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本文編號：3021362