目的探究軍醫(yī)大學學員疲勞在負性情緒與倦怠間的中介效應。方法采取隨機抽樣的方法,選擇某軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)五年制本科學員發(fā)放抑郁-焦慮-應激自評量表21（DASS-21）、多維疲勞問卷（MFI-20）和Maslach工作倦怠問卷（MBI）,對學員的負性情緒、疲勞、倦怠情況進行調(diào)查。采用Pearson積差相關和多元分層回歸分析各變量之間的關系;構建結構方程模型,采用Bootstrap檢驗進行中介效應分析。結果發(fā)放問卷270份,回收有效問卷250份,回收率為92.6%。負性情緒3個維度（抑郁、焦慮、應激）得分均高于常模（P均<0.01）;疲勞各維度中體力疲勞得分高于常模（P<0.01）,腦力疲勞、動力下降、活動減少3個維度得分均低于常模（P<0.05,P<0.01）;倦怠各維度中情緒衰竭和玩世不恭得分與常模比較差異無統(tǒng)計學意義,但低成就感得分高于常模（P<0.01）。負性情緒、疲勞、倦怠各維度均兩兩相關（P均<0.01）。多元分層回歸分析結果顯示,疲勞可以解釋倦怠方差變異的53.3%（F=71.140,P<0.01）,體力疲勞與腦力疲勞均對倦怠有正向... 

【文章來源】：第二軍醫(yī)大學學報. 2019,40(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 調(diào)查對象
    1.2 調(diào)查工具
        1.2.1 抑郁-焦慮-應激自評量表21 （depression anxiety stress scale 21, DASS-21）
        1.2.2 多維疲勞問卷 （multidimensional fatigue inventory, MFI-20）
        1.2.3 Maslach工作倦怠問卷 （Maslach burnout inventory, MBI）
    1.3 施測方法
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 軍醫(yī)學員負性情緒、疲勞與倦怠基本情況
    2.2 軍醫(yī)學員負性情緒、疲勞與倦怠的相關分析
    2.3 軍醫(yī)學員負性情緒、疲勞與倦怠的多元分層回歸分析
    2.4 疲勞在負性情緒與倦怠之間的中介作用
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3009151