"人類(lèi)命運(yùn)共同體"由中國(guó)共產(chǎn)黨基于中國(guó)發(fā)展實(shí)踐提出,凝聚著中國(guó)人的古今智慧。其追尋公平正義、協(xié)同發(fā)展、文化多元和責(zé)任共擔(dān)的價(jià)值取向很好地體現(xiàn)于反貧困實(shí)踐中。以"人類(lèi)命運(yùn)共同體"視域?qū)徱暯逃簇毨?可以發(fā)現(xiàn),受教育是貧困者追求公平正義的起點(diǎn)和提升促進(jìn)協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ);教育是貧困地區(qū)文化多樣性發(fā)展的媒介,也是貧困者實(shí)現(xiàn)分享社會(huì)繁榮和共擔(dān)發(fā)展責(zé)任的手段。通過(guò)"人類(lèi)命運(yùn)共同體"的角度審視教育反貧困,建議從利益共同體、價(jià)值共同體和責(zé)任共同體三個(gè)方面,構(gòu)建教育反貧困的多維共同體,從宏觀(guān)上把握教育反貧困實(shí)踐路徑。 

【文章來(lái)源】：民族教育研究. 2019,30(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的反貧困價(jià)值內(nèi)涵
    第一, “人類(lèi)命運(yùn)共同體”追求公平與正義。
    第二, “人類(lèi)命運(yùn)共同體”追求協(xié)同發(fā)展。
    第三, “人類(lèi)命運(yùn)共同體”追求多元文化認(rèn)同。
    第四, “人類(lèi)命運(yùn)共同體”強(qiáng)調(diào)繁榮共享、責(zé)任共擔(dān)。
二、“人類(lèi)命運(yùn)共同體”視域下教育反貧困的價(jià)值表征
    （一） 以貧困者受教育為實(shí)現(xiàn)其追求公平和正義的起點(diǎn)
    （二） 以提升貧困者人力資源水平為協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)
    （三） 以教育為貧困地區(qū)文化多樣性發(fā)展的媒介
    （四） 以教育為貧困者分享繁榮和共擔(dān)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)手段
三、教育反貧困中多維共同體的構(gòu)建
    （一） 構(gòu)建互惠共贏的教育反貧困利益共同體
    （二） 構(gòu)建人心歸聚的教育反貧困價(jià)值共同體
    （三） 構(gòu)建相互守望的教育反貧困責(zé)任共同體


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]習(xí)近平“人類(lèi)命運(yùn)共同體”思想及其當(dāng)代價(jià)值研究[J]. 邵發(fā)軍.  社會(huì)主義研究. 2017(04)
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