按基本公共服務均等化的要求,為了教育的公平,我國義務教育實行免試就近入學政策。然而現階段各地實行的就近入學政策普遍以戶籍和房產為首要依據,由此催生了“學區(qū)房”概念,通過“擇房”實現“擇校”,反過來助推房價上漲,降低了人民群眾的幸福感。義務教育入學政策離公平越來越遠。習近平總書記在十九大報告中指出:“堅持‘房子是用來住的、不是用來炒的’定位,其中一條重要的含義就是將公共服務權益與房屋產權分離,讓住房回歸其居住屬性�；谶@個背景下,從“租購同權”的角度出發(fā),以廣州市為例,以各區(qū)具體實施基于“租購同權”的義務教育就近入學政策為分析對象,調查分析了廣州市義務教育階段“租購同權”的就近入學政策過程。通過調查,發(fā)現廣州市的“租購同權”就近入學政策已經實現了戶籍兒童（含政策性照顧借讀生）租房即可就近就讀公辦學校和達到相應“積分”的兒童就近入學,但仍存在幾點不足:一是前置條件多,受益面小;二是“同權”卻不“平等權利”;三是政策執(zhí)行標準有待完善,存在尋租空間;四是不符合前置條件的弱勢群體情況可能更加艱難;五是房租可能上漲,加重城市生活成本;六是無法從根本上解決教育機會的公平性問題。產生這些問題的原因在于... 

【文章來源】：華南理工大學廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：73 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究內容

情況無房，但父母等長輩擁有住房 18 9.78%租住房管局或本單位產權房 5 2.72%租住私人房屋 27 14.67 調查數據統(tǒng)計分析1）對義務教育階段招生中租購同權的感知據調查問卷統(tǒng)計結果，就義務教育階段招生中租購同權的了解而言，83.聽說過義務教育階段招生政策的“租購同權”。60.87%被調查者認為義務中的租購同權原則應該是“租房和擁有住房完全一樣，子女都按同樣政策”，20.11%被調查者認為應該是“租房住，子女也能入讀公辦學�！保�9.78為是“租房住，子女也能入讀對口公辦學�！保�9.24%被調查者認為是“租能入學”。這說明“租購同權”是社會熱點，絕大部分的被調查者都聽說而且大部分的被調查者都認為應該是租房和購房完全一樣，應該享受同樣策。如下圖（圖中百分比按四舍五入顯示）。

圖 3-2 對入學政策總體傾向調查其中因居住情況而不同的群體對該政策的傾向性也存在差異，租住私人房屋的有 55.56%傾向于“租房等同于擁有住房，子女都按同樣政策安排就近入學”自有住房的被調查者高出 19 個百分點，比父母等長輩擁有住房的被調查者也67 個百分點。這說明作為租房一族更期望租房和購房其子女擁有同樣的入學權利表 3-3 居住情況不同群體對入學政策的傾向

【參考文獻】：
期刊論文
[1]對就近入學政策的反思[J]. 趙菲菲.  教育科學論壇. 2008(06)
[2]教育公平的主要內涵與社會意義[J]. 石中英.  中國教育學刊. 2008(03)
[3]就近入學是否公平[J]. 鄭曉鴻.  中小學管理. 1998(12)
[4]就近入學與義務教育的發(fā)展[J]. 勞文.  中小學管理. 1994(Z1)
[5]教育部關于進一步提高普通中學教育質量的幾點意見[J].   人民教育. 1983(09)

碩士論文
[1]義務教育就近入學政策執(zhí)行問題研究[D]. 黃娥.西南大學 2016
[2]學區(qū)房教育公平辨析[D]. 鄒丹丹.復旦大學 2012



本文編號：3007816