為了適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)需求,學(xué)生需盡早了解社會(huì)和工作世界,確立自己的生涯目標(biāo),因而生涯教育越來越受到重視。英國生涯教育有了新動(dòng)向:生涯教育對象更廣泛,目標(biāo)更加清晰,更注重公平性并且建立了完善的生涯教育標(biāo)準(zhǔn)。政府、學(xué)校、社會(huì)形成合力,共同開展生涯教育。我國可借鑒英國經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)職業(yè)啟蒙教育,建立完善的終身教育體系;加強(qiáng)普職合作,發(fā)揮職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)功能;制定相關(guān)政策法規(guī),做好生涯教育制度保障。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019,(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、英國生涯教育的改革新動(dòng)向
    （一） 從部分到整體:生涯教育實(shí)施對象更為廣泛
    （二） 從一維目標(biāo)到多維目標(biāo):生涯教育的目標(biāo)更加清晰
    （三） 從機(jī)會(huì)到過程:生涯教育更加公平
    （四） 建立科學(xué)評(píng)估:提出生涯教育標(biāo)準(zhǔn)
二、英國生涯教育的核心特征
    （一） 發(fā)力點(diǎn)在政府
    （二） 著力點(diǎn)在學(xué)校
    （三） 凝聚點(diǎn)在社會(huì)力量
三、對我國開展生涯教育的借鑒與啟示
    （一） 加強(qiáng)職業(yè)啟蒙教育, 完善終身教育體系
    （二） 加強(qiáng)普職合作, 發(fā)揮職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)職能
    （三） 制定相關(guān)政策法規(guī), 做好生涯教育制度保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“蓋茨比標(biāo)準(zhǔn)”的生涯教育改革——英國新一輪生涯教育改革與啟示[J]. 龐春敏,張偉民,勞漢生.  外國中小學(xué)教育. 2018(10)
[2]職業(yè)啟蒙教育的內(nèi)涵探源與維度界分[J]. 陳鵬,李蕾.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(27)
[3]大職教觀視野下現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建[J]. 陳鵬,龐學(xué)光.  教育研究. 2015(06)

碩士論文
[1]關(guān)于英國中學(xué)職涯教育的初步研究[D]. 劉燁.福建師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3000255