本文基于2013年CHIP數(shù)據(jù),運(yùn)用截面數(shù)據(jù)雙差法,評(píng)估了20世紀(jì)90年代中期二片地區(qū)"國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程"的政策效果,對(duì)此提供了來自中國的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。研究發(fā)現(xiàn),通過新建或改擴(kuò)建小學(xué)與初中校舍、購置教學(xué)設(shè)備等措施,該工程較好地實(shí)現(xiàn)了"增智"的目標(biāo):受益兒童成年后的受教育年限顯著提高0.7年左右;但工程的"增收"效果卻十分有限,受益兒童成年后收入并未顯著提高。計(jì)量分析發(fā)現(xiàn),工程雖能提高受益兒童成年后外出務(wù)工收入水平,但未能提升其外出務(wù)工概率;可能受限于本地第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后,成年后留在本地的受益群體從事非農(nóng)職業(yè)的概率反而顯著降低。這說明,中國的"扶教育之貧"政策,能夠有效促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展,但要達(dá)到教育扶貧"增收"的根本目標(biāo),還需要積極引導(dǎo)外出務(wù)工、發(fā)展本地第二、第三產(chǎn)業(yè)等政策與之配套。 

【文章來源】：經(jīng)濟(jì)研究. 2019,54(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：17 頁

【文章目錄】：
一、 引 言
二、 研究背景與理論假說
三、 數(shù)據(jù)與評(píng)估策略
四、 “義教工程”的增智效應(yīng)
    1.基本結(jié)果
    2.穩(wěn)健性檢驗(yàn)
五、 “義教工程”的增收效應(yīng)及計(jì)量分解
    （一）基本結(jié)果
    （二）分解分析
六、 結(jié)論與政策含義



本文編號(hào)：2999979