數(shù)字化是教育資源整合發(fā)展的必然趨勢,無論是教育資源優(yōu)化配置、教育生態(tài)外延拓展,還是教育服務(wù)提質(zhì)增效、教育管理降低能耗,都需要加快推進(jìn)資源的數(shù)字化整合。這一過程可以分為數(shù)字轉(zhuǎn)化與大數(shù)據(jù)管理兩個階段。傳統(tǒng)數(shù)字轉(zhuǎn)化存在著資源固化問題,大數(shù)據(jù)管理是基于并優(yōu)于數(shù)字轉(zhuǎn)化的資源整合有效路徑:以信息數(shù)據(jù)為核心、數(shù)字資源為前置、利好政策為依托,夯實(shí)資源整合基礎(chǔ);建立數(shù)據(jù)統(tǒng)籌吸納管理機(jī)制,健全數(shù)據(jù)研究利用考評機(jī)制,完善數(shù)字資源應(yīng)用反饋制度;明確數(shù)字教育資源應(yīng)用前景,著重推進(jìn)數(shù)據(jù)平臺管理下的翻轉(zhuǎn)課堂,不斷發(fā)展社會數(shù)據(jù)共享下的微課模式。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(16)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)字化是教育資源整合發(fā)展的必然趨勢
    （一） 教育資源優(yōu)化配置的內(nèi)在需要
    （二） 教育生態(tài)外延拓展的滲透需求
    （三） 教育服務(wù)提質(zhì)增效的主觀訴求
    （四） 教育管理降低能耗的客觀要求
二、大數(shù)據(jù)管理是基于并優(yōu)于數(shù)字轉(zhuǎn)化的資源整合有效方式
    （一） 傳統(tǒng)數(shù)字轉(zhuǎn)化存在著資源固化問題
        1. 教育資源條塊分割嚴(yán)重
        2. 資源信息互通共享較弱
        3. 轉(zhuǎn)化內(nèi)容研發(fā)應(yīng)用脫節(jié)
        4. 轉(zhuǎn)化經(jīng)費(fèi)使用產(chǎn)出低效
    （二） 大數(shù)據(jù)管理能夠有效促進(jìn)教育資源整合
        1. 高容量吸納并滿足資源增長
        2. 全樣本覆蓋確保分析精準(zhǔn)
        3. 多元點(diǎn)拓?fù)鋵?shí)現(xiàn)預(yù)測和推測
        4. 創(chuàng)造性挖掘推動教育創(chuàng)新
三、以大數(shù)據(jù)管理為方向推動教育資源數(shù)字化整合的路徑選擇
    （一） 夯實(shí)教育資源整合基礎(chǔ)
        1. 以信息數(shù)據(jù)為核心的整合技術(shù)儲備
        2. 以數(shù)字資源為前置的教育內(nèi)容準(zhǔn)備
        3. 以利好政策為依托的整合方向矯正
    （二） 教育資源整合的具體措施
        1. 科學(xué)地進(jìn)行頂層設(shè)計(jì), 以數(shù)據(jù)管理促資源優(yōu)化
        2. 注重學(xué)生資源, 以個性規(guī)劃促生本發(fā)展
        3. 加強(qiáng)協(xié)調(diào)互動, 以校社合作促資源流轉(zhuǎn)
    （三） 教育資源整合機(jī)制保障
        1. 建立數(shù)據(jù)統(tǒng)籌吸納管理機(jī)制, 催生集聚效應(yīng)
        2. 健全數(shù)據(jù)研究利用考評機(jī)制, 提高整合效率
        3. 完善數(shù)字資源應(yīng)用反饋制度, 加強(qiáng)質(zhì)量管控
    （四） 數(shù)字教育資源應(yīng)用前景
        1. 數(shù)據(jù)平臺管理下的翻轉(zhuǎn)課堂
        2. 社會數(shù)據(jù)共享下的微課發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺及資源整合現(xiàn)狀的本科大學(xué)生調(diào)查分析與研究[J]. 竇妍.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2018(12)
[2]河北高校數(shù)字教學(xué)資源共享現(xiàn)狀分析與優(yōu)化對策[J]. 王海濤,馬秀紅,王建軍,劉玉林.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(19)
[3]數(shù)據(jù)挖掘在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合中的應(yīng)用[J]. 向俊.  廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(05)
[4]大數(shù)據(jù)時代優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺建設(shè)探索[J]. 柯琦,宋國應(yīng),鄭華,蒙丹.  科技視界. 2018(22)
[5]云技術(shù)整合教育資源的優(yōu)勢和作用研究[J]. 陳林琳,黃菊,鄧榮.  科技資訊. 2018(15)



本文編號：2996889