文獻(xiàn)快報(bào)（11）:英國中學(xué)開展“共同學(xué)習(xí)”模式降低校園欺凌和攻擊行為
發(fā)布時(shí)間：2021-01-23 18:17
<正>兒童青少年欺凌、攻擊和暴力行為可引發(fā)多種心理健康問題。來自英國倫敦衛(wèi)生與熱帶醫(yī)學(xué)院的Bonell教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在英格蘭東南部的40所中學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)為期3年的隨機(jī)對照試驗(yàn),選取其中20所中學(xué)開展"共同學(xué)習(xí)"干預(yù)（learning together intervention）,與另20所中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式進(jìn)行比較。"共同學(xué)習(xí)"模式的干預(yù)內(nèi)容包括3個(gè)方面:全校層面的預(yù)
【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2019,40(10)北大核心
【文章頁數(shù)】：1 頁
本文編號(hào)：2995693
【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2019,40(10)北大核心
【文章頁數(shù)】：1 頁
本文編號(hào)：2995693
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jgkg/2995693.html
上一篇：核心素養(yǎng)的發(fā)展需要怎樣的學(xué)習(xí)方式——邁克爾·富蘭的深度學(xué)習(xí)理論與啟示
下一篇：父母教養(yǎng)方式對農(nóng)村寄宿制初中生攻擊性行為的影響：越軌同伴交往和道德推脫的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/a>
下一篇：父母教養(yǎng)方式對農(nóng)村寄宿制初中生攻擊性行為的影響：越軌同伴交往和道德推脫的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/a>
